2022《提灯女神》教案《提灯女神》教案作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的《提灯女神》教案，希望能够帮助到大家。《提灯女神》教案1教学要求：1、学习并驾驭本课的生字新词。第1页共66页2、理解课文内容，相识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。3、有感情地朗读课文。教学重点、难点：了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。课时划分：两课时教学设计：第一课时第2页共66页教学目标：1、整体感知课文，概括课文的主要内容，学习并驾驭本课的生字新词。2、展示搜集到的资料，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。3、正确、流畅地朗读课文。教学过程：一、说明课题，导入新课。1、老师板书课题，大家一起读一读。第3页共66页2、师：同学们，女神指的是神话传闻中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？（学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料）3、老师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。（从题目入手，通过说明题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的爱好。）第4页共66页二、自读课文，学习生字新词。1、老师提出要求，学生自读。（1）读通课文，驾驭本课的生字新词。（2）想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？2、检查学生生字新词驾驭的状况。3、指名分段读课文，检查学生读课文的状况。4、大家一起朗读课文。5、指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？（南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们第5页共66页为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”。）（以学生自读为主，驾驭生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地沟通，在说中整体感知课文的主要内容。）三、课堂小结。老师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们接着学习课文。四、布置作业。1、抄写本课的生字新词两遍。第6页共66页2、正确、流畅地朗读课文。其次课时教学目标：1、接着学习课文，了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。2、总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、听写，导入新课。1、老师出示生字词语卡片，大家一起读一读。第7页共66页2、听写课文中的词语。3、师：通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日“护士节”、闻名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，人们用“提灯女神”来赞美她。今日，我们接着学习课文，来进一步感受南丁格尔的人格魅力。二、理解课文，感受南丁格尔的人格魅力。1、学生默读第1至4自然段，思索：你认为南丁格尔是一个怎么样的人，你从哪里看出来的？2、指名反馈。第8页共66页（1）南丁格尔是酷爱护理工作的人：从小就对护理感爱好，乡间度假时，经常跑去看护生病的村民。在人们认为护理是卑微的职业时，十七岁时南丁格尔，仍旧去一所医院学习护理，立志要当一名优秀护士；在斗争中，她带领医疗护理队到野战医院护理伤员。（2）南丁格尔是一个具有奉献精神的人：南丁格尔带领护士们冒着随时会被疾病传染的危急，没日没夜的工作……南丁格尔还主动拿出钱来，在医院旁边创建了咖啡馆、阅览室，购买书籍、嬉戏用品和长篇，让伤员们像在家里一样，开心地养病、休息。3、指导学生有感情地朗读第1至4自然段。第9页共66页4、指名读第4自然段，说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔？5、指名反馈。（南丁格尔慈爱可亲，以高度的责任感，夜以继日地热心照料伤病员。每晚，当她手提油灯巡察伤病员时，身影所到之处，士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意，所以称呼她为“提灯女神”。）6、有感情地朗读伤病员写的话。（感谢地、敬重地）7、讲讲南丁格尔尔...
