下载后可任意编辑《我爱你中国汉字》优秀的教学设计《我爱你中国汉字》优秀的教学设计1１、通过阅读相关材料，体会作者热爱汉字的感情，积累文中好词佳句。２、通过综合性学习，继续增进对汉字的了解，感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情，学会尊重汉字，在今后的生活中用好汉字。３、关注学生语文知识的综合运用、听说读写能力的整体进展、书本学习与实践活动的紧密结合；能运用汉语表达自己美好的情感。４、学习利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法。一、导入主题师：同学们，中秋节刚过，那天，一定都吃月饼了吧圆圆的月饼让你想到了什么？生：月亮、团圆。师：那你知道远古时代甲骨文中的‘月’是怎样写的吗？请看大屏幕。（课件演示甲骨文‘月’）这就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半个月亮）随着汉字的演变，月字的字形渐渐发生了变化，你看（课件演示‘月’的变化：他从最早的甲骨文，演变成金文、小篆、隶书、下载后可任意编辑到现在广泛运用书写的楷书、草书、行书。同学们，‘月’字从月亮弯弯的样子演变成现在这个样子，你觉得怎么样？生：我感受到汉字非常有趣、很奇妙……师：让我们一起进入今日的综合性学习《我爱你，中国的汉字》。（生齐读）师：看着这个主题，你有什么疑问？生：中国的汉字有什么值得我们热爱？汉字是怎样演变的？……师：就让我们带着这个问题一起探究。二、探究汉字师：为了让大家解决好这个问题，老师为你们准备了一些资料。现在，请大家自由地阅读《我爱你，中国的汉字》这篇文章，也许你会从文章中发现汉字值得我们热爱的原因，把你发现到的相关语句作上记号。（生自由阅读相关资料。）师：让我们来沟通汉字值得我们热爱的原因。１、沟通之一：字形美：师：你搜集到哪些资料足以说明汉字值得我们热爱？说说你的第一处发现。生：（找到比方句）师出示课件。师：我们自由地读读这句话，你从这句话中，感受到下载后可任意编辑什么？生：汉字很可爱、很漂亮（板书：漂亮可爱）师：对呀，那让我们一起来看看p85的资料“汉字的演变”，你觉得这一个个汉字哪些地方可爱？生：汉字很生动、形象。汉字那么生动、有趣，让我们一起有感情地读读这句话。（生齐读。）师：正是因为汉字的可爱、漂亮，蕴含着丰富的文化所以，我们要由衷地说：（我爱你，中国的汉字）生齐读。２、沟通之二：意境美：师：你还搜集到哪些资料说明汉字值得我们热爱的？生：（找到汉字风韵的那段话）课件出示。师：是一群有着独特性格的小精灵。让我们自由地读读这段话，看看这些小精灵给作者带来了什么样的遐想。生自由读这段话。我看到哭和笑着两个字的时候，也有和作者不同的感受（师示范让我们拿起手中的笔，以你最喜爱的一个字为例，写一写这个汉字给你带来的遐想，沟通沟通。师：一个汉字就是一幅画、一首诗，一个汉字就能带给我们无尽的遐想。（板书：风韵独特）让我们带着对汉字的热爱之情，把心中的感受说出来吧：我爱你，中国的下载后可任意编辑汉字（生齐读课题）。３、沟通之三：字体美：师：在我们眼里，每个汉字都有自己的风韵。在书法家的笔下，汉字又是什么样的呢？生沟通资料（课件打出文字）。师：你瞧，老师把两位著名书法家的书法作品带来了让我们一起来欣赏欣赏。展示书法作品，师配乐介绍书法风格。师：接下来，还有几幅书法作品我们要一起欣赏，同学们边看，边想，假如你是书法赏析大师，你会用什么样的语言来评析这三幅作品。（逐一出示楷书、草书、隶书三种书法作品。）师：现在我们分成四人学习小组，选一幅你最喜爱的作品进行赏析沟通。你可以先读读材料《赞汉字》，借鉴其中的好词来评析；还可以用上平常积累的好词佳句；会书法的同学还可以借助平常书写的经验来评析。在小组沟通的过程中，请组长做好记录，把组员的发言整理成一句或一段话，再在全班进行沟通。生沟通并对进行评价，可以是精彩的，值得借鉴的，也可以是还需要改进和加强的。师：这三幅作品，各有千秋，各有各的风韵，难怪作者说它变幻无穷汉字是世界上最有诗意与灵性的文字，书下载后可任意编辑法又是汉字最完美的表现形式，它真不愧...
