五年级下UNIT4Whatareyoudoing？[1]VIP专享VIP免费

Unit4Whatareyoudoing？PartALet’slearnLet’stalk兰炼一小任玉佳教材分析：PEP教材五年级下册第五单元的课题是Whatareyoudoing?的第二课时，包括A部分Let’slearn.本册书的四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而在本节课出现的五个动词短语中，dothedishes是五（上）Unit4要求四会的词组，readabook,cookdinner在五（上）中学过意思相同的两个短语readbooks和cookthemeals，并且属于四会内容。drawpictures,answerthephone在前几册中也出现过,总之，五个动词短语的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。设计理念：五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生对课文的整体感知，《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合新大纲的要求，以交际为目的的原则，运用情景教学法，使学生体会英语与现实世界的紧密联系，注重学生的实践活动，根据我校的“立人”理念和“六助”教学方式，鼓励学生通过自助、互助、补助，来增强学生对英语的运用能力。教学目标：一、知识目标：1、能过听、说、读、写动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。二、能力目标：1、能过简单表述自己正在干什么，如：Iamcookingdinner.2、能过用Whatareyoudoing?询问别人正在干什么。3、提高学生的听、说、读、写能力，及培养学生相互学习的能力。三、情感目标：1、使学生养成自主学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。教学重、难点：重点：掌握五个动词短语的-ing形式，理解下一节课的主要句型Whatareyoudoing?并能用Iam….来作答。难点：1、如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。2、动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连读。Alittlelovegreatnessasyousmallestasmeyoushowmewhatisdeepasseaalittlelove,littlekissalittlehug,littlegiftalloflittlesomething.theseareourmemoriesyoumakemecrymakemesmilemakemefeelthatloveistrueyoualwaysstandbymysideidon'twanttosaygoodbyeyoumakemecrymakemesmilemakemefeelthejoyofloveohkissingyouthankyouforalltheloveyoualwaysgivetomeohiloveyou现在进行时动词+ingdo——doingdraw——drawinganswer——answeringread——readingcook——cookingdoingthedishesdrawingpicturesreadingabookcookingdinneransweringthephoneA:…...B:…...A:Hi,......Whatareyoudoing?B:I'm......Whatareyoudoing?A:I'm......NamereadingabookcookingdinneransweringthephonewatchingTVdrawingpicturesDoasurveyActivityWhatareyoudoing?I’m...Whatishe/shedoing?Let’schantWhatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Whatareyoudoing?Iamdrawingpictures.Whatareyoudoing?Iamreadingabook.Whatareyoudoing?Iamcookingdinner.Whatareyoudoing?Iamansweringthephone.现在进行时中的动词变化动词的ing形式：动词原型+ing特殊变化：1.以e结尾，去e加ing2.以重读闭音节结尾，要双写结尾的辅音字母加ingreadingdrawingeatingtalkingwritingmakingsittingswimmingputtingrunningTheyarereadingbooks.Whataretheydoing?Wearedancing.Whatareyoudoing?Whatisthegirldoing?She'swriting.Dohouseworkbyyourself.Unit4WhatAreYouDoing?PartALet’slearnWhatareyoudoing?Iamansweringthephone.Iamcookingdinner.Iamreadingabook.Iamdoingthedishes.Iamdrawingpictures.本节课的设计突显了我校“立人”教育理念和“六助”教学模式（备助、自助、互助、求助、补助、续助），达到了预期的教学效果。