让梦想与现实同步幸福的事业幸福的我襄阳市樊城区龙头中心小学李艳林联系电话：13774175329QQ:1135160781我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在小学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。一、优化班级管理，提高学生素质。自从走上工作岗位以来，我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。近年来我在班中实施了班干部竞选制，采用先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策能力，同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。二、为人师表，乐于奉献。我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。三、尊重学生，以爱育人。对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，课堂上发言优先照顾，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得成功的愉悦，从而树立自信心。事实证明：孩子在得到老师的关心爱护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。四、学无止境，致力科研。为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低，个人购书还不盛行的情况下，我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍，弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此，由于读书，我了解到了课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂。在我的执著努力下，我们终于看到了点滴的成绩：2005年6月我的电教论文《运用CAI,优化科学课教学》在樊城区电教“五优、三新”评选活动中荣获三等奖；2005年12月我的论文《优化算法创生智慧》获区级二等奖；2010年12月在区大比武活动中说课、评课中获三等奖；2005年10月我的论文《运用CAI优化科学课教学》在襄樊市电教“五优”评比活动中获二等奖；2010年9月作品《运用电教媒体创设乐学氛围》一文在“2010年教育技术理论与实践”征文评选中荣获论文类三等奖；2006年3月我的教学设计《两位数加两位数（不进位加）》在湖北省教育学会2005年举办的“走进新课改——优秀教学设计”大型征文中荣获三等奖；2011年3月我的论文《运用电教媒体创设乐学氛围》在中国基础教育研究会主办的“第四届（2010）全国基础教育系统年度论文大赛”活动中荣获二等奖。2012年7月我的《农村小学生良好行为习惯培养的策略研究》获襄阳市教育科学“十二.五”规划2012年立项课题；2006年9月被评为区级“优秀教师”；2010年5月被区教育局评为“学生最满意教师”；2011年5月被区教育局评为“学生、家长眼中的好教师”；2011年11月被评为第五轮区级“骨干教师”；2012年5月被评为樊城区“课堂教学改革背景下的新教师——优秀教师”；2012年5月被中国教师研修网评为“国培计划优秀学员...
