2013—2014下中考备考历史VIP免费

2013——2014下学期初三历史备考计划襄阳市诸葛亮中学张映雪初三下学期的主要任务就是迎接中考，为中考做准备，所以我们的目标就是：备战中考。为了打好这一仗，我们初三历史组全体教师共同商讨，制定了本学期的备课组计划，具体如下：一、客观分析学情，作好心理准备。1、学生基础差，优中差比例严重失调。头小尾大，难于拉动。在教学中难于兼顾不同的接受水平和学习态度。2、由于优生面小，班级氛围调动困难，学生因基础差缺乏自信，历史学习积极性不高。3、现在很多家长对孩子的学习不太重视，只重视孩子的身体健康，忽视孩子的心理健康和素质培养，沟通起来有障碍，也不利于孩子的学习状态的调整和学业的进步。二、作好备课准备，加强集体备课，把握好课内课外的各个环节。1、深入研究历史教材，认真把握课标，吃透中考说明。中考备考三件宝：教材、说明和课标。我们备课组全体老师要认真学习《历史课程标准》以及中考说明，深刻领会新课标、中考说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。另一方面要深度挖掘教材，钻研教材，仔细研读讨论，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究课标、说明与教材的结合点，并对考点进行整理与归纳。另外还要关注跟踪当前热点，努力提高中考备考的科学性与实效性。2、加强集智备课和观课议课，团结协作，提高备课组的整体水平。（1）相信集体的力量，加强备课组的团结和交流，不搞个人英雄主义。在集智备课的过程中，每位老师要知无不言，言无不尽，毫无保留，彼此取长补短，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。（2）在平时的教学中，除了既定的集体备课时间外，要不定时经常地进行组内沟通和交流，随时交换意见，资源共享，共通商讨，出谋划策。（3）同时对学校要求的观课议课活动要认真组织，全员参与，及时进行议课和总结，力争大家在相互学习中共同提高。（4）集体备课要计划到人到具体内容，并将安排形成表格上墙。3、认真备课上课，狠抓课堂效率，注重中考考点的落实。备好课是上好课的前提，面对日益灵活的历史中考，在备课更是要深度挖掘教材全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力争讲课内容少而精，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识，力争实现高效课堂。4、规范常规教学，加强与班主任联系。教学上我们要严格按照学校的教学要求完成教学工作，大到每一节的上课，小到一分钟的安排，时刻都要高效要求自己。另外历史教师所带班级较多，学生人数太多，所以我们应和班主任加强联系，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到对症下药，争取不让任何一个学生掉队。三、制定精确的时间表1、中国近代史第一轮讲解（2月11日——3月17日大约共11课时）2、古代史复习（3月17日——3月28日）3、中国现代史和二战后的世界（3月31——4月11日）4、专题复习与单元复习（4月11——6月初）由于时间较紧,我们计划以专题复习为主将单元复习整合进去.单元复习中国近代史和世界近代史。这两部分是中考中的重点，占80%的分值因此这部分要强化学生的记忆。本阶段的复习方法是分层教学，即把教学内容分为三部分，针对不同的学生给予不同的内容，学困生只掌握重点内容，中等生掌握重点和次重点内容，优生掌握全部内容。这个阶段的复习模式是老师精讲、然后学生多背、最后学生当堂练习。按照专题整理复习。专题在中考中都是以主观大题出现的，70%的专题在中考中都会出现，因此这一阶段对老师和学生要求都很高。老师要整理出与专题有关的所有内容，尽量不要有丝毫遗漏，以保证优等生和部分中等生不丢一分；同时，老师还要有针对性的突出重点，以保证学困生能取得较好的成绩。这阶段的练习题目多来自各地的适应性题目，目的是让学生掌握审题和答题的技巧，适应各...