练习课的反思与总结金凤十小王晶由于一年级下学期的数学，在教学中关于计算方面的练习相当的多。于是我在3月份的教学中特别注意关于练习课的教学。对一年级的学生来说，练习课比较枯燥无聊。如何上好练习课成了我的一个难题。在这一个月的练习课上，我逐步探索出了以下几种方法：第一种，在课堂上安排充足的练习题，使课堂充实，让学生时刻都在动手动脑，没有空闲的时间去说话、去玩橡皮、去玩铅笔等。例如，教学“十几减9”的练习课时，一堂课我就安排了8种类型的练习，既充分的进行了联系，又以不同的题型给了孩子新鲜感。第二种，安排的练习题并不需要太多，但一定要安排一些冲突，让学生产生争论，积极地投入学习之中。这样还可以激发学生的思维的活跃性。例如，在教学“十几减8”的练习课上，只涉及了4道题，但在其中的3道题都设计了了冲突，其中“找朋友”设计了让全班分成两组，两组进行比赛，“找朋友”中的分类，也可以设计成争论，怎样分类是学生争论的焦点。让孩子在争论中进步。第三种，给孩子印印章、贴贴画，以奖励的形式激励学生进行练习。现在的孩子对这种看得着的奖励的兴趣最强。所以，我在20以内的退位减法中多次使用这种方法。孩子们的注意力都被我吸引到课堂上，积极地做练习。第四种，让学生限时间完成，在时间内教师给完成的学生进行批改，全对的按学生的书写给学生画等级（小红旗、五角星、小红花等）。其实，在课堂上将多种方法都运用到，才是最好的，最能激发学生学习的兴趣。实际上，对课堂上的实施还需要进一步的练习以及完善，以求做到最好。其实，可能还有更对、更好的方法，希望再将来的教学中不断的想出、不断地完善。以求孩子们都能对学习数学产生浓厚的兴趣。
