2022《社戏》教案《社戏》教案模板九篇作为一名老师，经常须要打算教案，教案有利于教学水平的提高有助于教研活动的开展。来参考自己须要的教案吧！下面是我整理的《社戏》教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。《社戏》教案篇11.驾驭有关鲁迅的文学常识。第1页共88页2.理清文章的脉络，把握文章的内容。3.学习小说围绕看戏这件事记叙详略有致、疏密相间的写法。1.理清文章的脉络，把握文章的内容。(重点)2.学习小说围绕看戏这件事记叙详略有致、疏密相间的写法。(难点)一、新课导入童年生活如同一幅五彩斑斓的图画，如同一个欢快跳动的音符，第2页共88页说不尽道不完。今日我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们呈现了一幅怎样的童年生活的画面。二、自主预习1.走近作者鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呼喊》，杂文集《坟》《二心集》等。2.了解背景第3页共88页鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村，使我能够间或和很多农夫相亲近。”(《集外集拾遗》)这一种非常珍贵的“亲近”，对鲁迅有着重要而深刻的影响。少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦和善的农夫，受到他们的启发和教化。特殊是鲁迅家道中落以后，他更了解了农夫苦痛的生活，更怜悯他们凄惨的命运。这些都反映在他的作品中。《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农夫少年的美妙友情，热忱地歌颂了农夫孩子高尚、淳朴的品质。3.学问链接社，旧时祭祀土地神的地方。社戏，旧时某些地区的农村中春秋第4页共88页两季迎神赛会所演的戏，用以酬神祈福，一般在庙台或在野外设台演出。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的《社日》诗中就已经有“太平到处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。4.朗读课文，解决重点字音。归省(xǐng)不惮(dàn)行辈(hángbèi)棹(zhào)怠慢(dài)撺掇(cuānduo)凫水(fú)絮叨(xùdāo)潺潺(chánchán)家眷(juàn)皎洁(jiǎo)漂渺(piāomiǎo)第5页共88页纠葛(jiūgé)渔父(fǔ)蕴藻(wēnzǎo)5.说明词语。絮叨：形容说话啰唆，来回地说。宽慰：宽解劝慰，使解除苦恼、苦恼或忧虑。怠慢：待客看法冷淡而考虑不周。怠，轻慢;慢，看法冷淡。委实：实在。朦胧：月光不明。本是形容词。这里活用为动词。依稀：模模糊糊。悠扬：形容声音时高时低而和谐。第6页共88页扫兴：正在兴奋时遇到不开心的事情而兴致低落。6.本文的线索是什么?依据线索划分课文层次。明确：本文的线索是到赵庄看戏。因此本文可以分为三个部分：看戏前(第一至四自然段)——看戏中(第五至三十自然段)——看戏后(第三十一至四十自然段)。7.依据小说三要素，用一句话概括全文内容。明确：本文记述了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经验。三、合作探究(一)整体感知第7页共88页1.第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。明确：乐土。2.文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的详细表现有哪些?明确：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待;②可以免读《诗经》之类难懂的古书;③可钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。3.在这里除却这些乐事，最令“我”盼望的是什么呢?明确：去赵庄看戏。第8页共88页4.读第五至九自然段，找出表示“我”心情改变的词语，并用四个字概括这一部分的主要内容。明确：心情改变：盼望——着急——悲观——揣测——懊丧——兴奋——兴致勃勃;主要内容：戏前波折。5.细读第十至三十自然段，这一部分写看戏中的情景，按故事情节的发展可将这部分分为三个层次，试各用四个字概括其主要内容。明确：夏夜行船;船头看戏;月夜归航。(二)合作探究1.本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般第9页共88页乐事又有什么样的作用?明确：写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感;更由于这里写了钓虾、放牛这两件...
