2022二年级数学教学反思二年级数学教学反思15篇作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我帮大家整理的二年级数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级数学教学反思1《混合运算》第1页共85页“混合运算”一课是在小学生学习的加法、减法;乘法，除法，并且学习了用分步解决乘加、乘减两步计算的问题的内容.。依据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，课堂上我利用多媒体课件协助的教学手段，创设了购物情境提出问题，在结合详细情境中学生了解到在一道算式中有乘法和加(减)法时要先酸乘法，再算加或减法，体会混合运算的意义，逐步提高他们的计算实力，树立学习数学的信念。本节课的教学目标是：1、在解决详细问题中，理解运算依次，驾驭简洁的四则混合运算的技能。第2页共85页2、在详细情境中，提出运用混合运算解决的问题。3、树立学习的信念，感受学习数学的乐趣。本节课的教学重、难点是：驾驭混合运算的依次。。数学源于生活，课堂上我展示了学生熟识的生活情境——在超市买东西的照片,联系学生的生活阅历，激发学习的爱好，特殊是同学们在大屏幕上看到同学在买物品，立刻爱好昂然。从中自然地提出数学问题,把解决实际问题与计算教学紧密结合。这样不仅使学生体会数学与生活的联系,激发了学生的学习爱好,更便于学生主动调动已有的生活阅历和学问解决问题,而且情境的创设更能促进学生对运算依第3页共85页次的理解。二年级数学教学反思2在上了汇报课《乘法的初步相识》后，我的心情很沉重。这节课我感觉很难教，教学设计也花了很长的时间，从试教到修改，我始终都是很专心。这节课我的思路是由嘉年华的情境图引入，让学生在情境图中找到一些加数相同的加法算式，然后提出一个10个4相加的问题，让学生感受到加法算式的书写麻烦，而引出乘法，说明乘法是相同加数连加的一种简便算法。接着是本节课的重点，教学乘法，我讲解如何把加法算式写成乘法算式，在我讲完后让学生自己改写。接第4页共85页着进行练习巩固，我出示了教科书46页做一做的图，让学生汇报他们的发觉并写出相应的加法算式和乘法算式，然后再一起订正。又出示了49页第七题，让学生自己做。课后自己总结了一下，我觉得我的重点，难点没有把握好，在讲把加法改写成乘法时，我没有刚好引导学生说出几和几的意义，导致有些学生在做题时根本不知道怎么做，虽然在发觉这个问题时我讲了一下，但是没有反复强调。在做46页做一做时，也没有去发掘学生各种各样的想法，其实在起先我的教学设计中，有一个这样的内容，我设计了两个能写出相同乘法算式的加法算式，让学生写出，并让他第5页共85页们去视察、发觉两个加法算式的乘法算式是一样的，在加以讲授一个乘法算式可以写出两个乘法算式，但是意义不同。但是我后来想了一下，觉得可以把这些东西放在下节课在讲。但是我没有考虑到习题过于难了点，没有讲清晰乘法的意义就让学生做49页第七题，的确难为了孩子们。在下午的数学教研会上，各位大师也对我的课进行了点评，我觉得真的很到位。申老师：对教材肯定要透彻，通读、解读和熟读，依据习题来设计教学，重难点肯定要突出，板书也很重要，教材上板书的肯定要在黑板上板书，而且要留意书写格式，重点内容要强调出来第6页共85页学会预料学生，要关注全部学生，学会组织学生，评价学生。宋老师教低年级的孩子应多多激发学生的爱好，多多激励孩子，可以适当的在课堂上让学生实践操作，亲身去体验相同数相加可用乘法去表示，要充分利用教材上的例一，在讲解荡秋千那个题目时，可以引导学生去发觉乘法的不同意义，两个加法算式都可以用乘法算式表示，但是意义不同。刘老师：练习设计，内容可以更丰富：设计读的题，推断题等，更活泼：写出一道乘法算式，让学生画一画，你会怎样来表示它，更层次分明，由易渐渐到难。谭老师：练习时肯定要对教材把握到位，对于低年级的学生可以多用图形来吸引他们……特别感谢各位第7页共85页老师的点评，真的很深化，很透彻。正如楼老师说的：“有反思才会有进步。”其实，是有各位老师的...
