小动物的家教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小动物的家教案小动物的家教案1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新奇,不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参加的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，使幼儿在欢乐的童年中获得有益身心进展的经验。因此，老师要充分挖掘和利用现实生活中的教育资源，不断发现新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的氛围。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们非常喜爱去摆弄、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂有趣的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，引导幼儿分辨四种东西在瓶子里发出的声音，并能用语言大胆表达，培育幼儿的好奇心、求知欲与探究精神，体验帮助他人以及与同伴一起游戏的愉快感。活动过程：第一部分：导入，引起幼儿参加活动的兴趣。下载后可任意编辑幼儿围在老师身边:“今日老师要带小朋友去小动物家玩,你们兴奋吗?到小动物家做客应该怎么样？（对幼儿进行礼貌教育）取礼物，并随音乐开着汽车去小动物家，到达后引导幼儿向小动物打招呼。听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿情绪，使幼儿能积极参加到活动中来。第二部分：送礼物请小朋友根据礼物上的标记去送礼物吧。幼儿根据礼物上的标记将礼物送到小动物家，引导幼儿说一句话。本部分的目的在于巩固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。第三部分：猜礼物，感受帮助他的欢乐。“小朋友真能干,一会儿就送完了.你们给小羊(小鸡.小狗.小猫)家送了有什么标记的礼物?为什么?”小动物收到这么多礼物可兴奋了，他们请老师谢谢小朋友，那小朋友该说什么?小动物的礼物可真美丽,可是他们还不知道礼物里面到底藏着什么东西呢?我们去帮小动物一猜,得用小耳朵认真听一听，里面可能是什么？(引导幼儿用语言描述所听到的声音)“我们打开来看看”“噢!原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告诉小鸭.(带领幼儿一起说:“小鸭,你的礼物里藏着硬币.”这一环节，通过幼儿的操作，感受四种声音的不同。下载后可任意编辑这一阶段，不作划一的要求，能力强的，可听出声音的响轻、粗、细差异；假如听不出差异，只要能乐于摆弄、倾听，了解是什么发出的声音就可以了。第四部分：玩礼物，体验和同伴一起活动的愉快。“小动物们十分感谢你们的帮助，他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩?”“待会儿请小朋友说说你是怎样玩的,用了什么方法?”听音乐,师生合作有节奏的玩,感受与他人合作的欢乐.第五部分：结束活动：天色不早了，小动物们要休息了，请小朋友请轻轻的把它们送回家,你该对小动物说句什么呢?延伸活动：评比谁是最有礼貌的小客人。我的反思：活动中，孩子们玩瓶罐的兴趣非常浓厚，假如这个时候，我能够放开手脚，不对孩子太多地进行语言的干预，或者是不急于开展下一个环节，而是让孩子们尽情地玩、尽情地探究、发现，真正地做到“玩中学”，而不是“说中学”，满足孩子们的探究欲望，自己找到答案，效果会更好些。在今后的活动中，我首先应在设计活动方面多花工夫，不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时，老师的引导语言不需太多，应该少而精，而且是要使用有启发性的语言。总的来说，多学习，多尝试、多总结，彻底下载后可任意编辑地转变观念。小动物的家教案2活动目标1.了解动物不同的生活环境。2.学习诗歌，并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。活动准备课件准备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。纸面教具：《小动物的家》。活动过程一：放组图，鼓舞幼儿根据经验说说不同动物的家——我们班来了很多动物朋友，看看都有谁？——这些动物的家在哪里呢？二：播放诗歌及图片，令幼儿欣赏，了解动物的家1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。三：播放诗歌...