《以诵读感受经典，奠定儒雅人生》姓名：姜文俊单位：兰州市西固区西固城第一小学市区：兰州市西固区联系电话：18298311625以诵读感受经典，奠定儒雅人生西固城第一小学姜文俊【摘要】诵读经典可以在阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字的博大精深。学生可以从诵读经典中了解雅规、积淀雅言、成就雅行、铸就雅格、奠定儒雅人生。【关键词】诵读经典雅言雅行雅规雅格“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”是文明公民理应追求的人格规范与道德标准，是社会主义精神文明建设的要素。经典诗文是中国文化的最好载体，修身、齐家、治国、平天下的道理无不蕴含其中，是民族精神所在。少年儿童从小诵读经典，在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，感悟祖国语言文字的博大精深。以读经为载体，习雅行知识。通过诵读国学经典“修身”，以读促行，以行促思，以思促化。从经典中了解雅规、积淀雅言、成就雅行、铸就雅格、奠定儒雅人生。一、以诵读感受经典感悟民族精神了解雅规中华经典诗文博大精深，含义广泛，其核心部分是孕育我们整个华夏民族生生不息，难以割裂的民族精神和民族气节。其中“天下为公”的理念；“位卑未敢忘忧国”的气节；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲、勿施于人”的原则；“天行健，君子以自强不息”的意志；“地势坤，君子以厚德载物”的雅量；“高山流水”般的友谊；“见贤思齐”、“无欲则刚”的人生哲理等，这些隐性“文化基因”直接影响、诠释着整个民族的绵延与生存状态，可以说“修身、齐家、治国平天下”的道理都蕴含其中。开展诵读活动，其目的并不仅是让学生记住一些名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。“腹有诗书气自华”，经典古诗文中这些积极的人生理念和道德精神，会对孩子的一生产生积极的影响。学生在读经典认知雅、感悟雅。学校的雅文化在诵读中积淀。诵读经典古诗文是直抵孩童心灵的歌唱，它可以雕琢孩童的心灵，感化孩童的性情，培养孩童的志趣，开阔孩童的胸襟，端正孩童的言行，塑造孩童的人格，陶冶孩童的情操。这样做的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。同时受到了人文的熏陶，厚实了自己的文化底蕴。二、以诵读感受经典，积累佳词名句积淀雅言俗话说：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟”。学生积累了一定数量的古诗文之后，在习作中会信手拈来，游仞有余。写到学习会不由自主地想到：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”；写到春雨会情不自禁地想到：“随风潜入夜，润物细无声”；写到白雪会触景生情地想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”……在诗源中汲取营养。定期开展一年一度读书节古诗考级，既拓展了古诗文教学的“空间”，又为古诗文教学改革闯出了新路子。将古诗文诵读与学生课间活动相结合，在学生跳皮筋、跳绳、踢毽子的同时，拍手击掌欢声吟诵，如“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉……”学生自娱自乐，乐此不疲，从而形成了健康向上学校流行“儿歌”。开展“见面送首诗”活动。每天早上送父母一首诗，上学、放学送父母一首诗，课间活动同学送一首诗……学生赠诗问侯的形式自然而然地达到背诵优秀诗文片断的要求。这种日日送诗活动不仅密切了亲子关系、师生关系、伙伴关系，而且对所读的经典诗文起到复习、理解的作用。每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习游戏活动。小学生放学时一边行走，一边吟诵古诗文，整齐的路队，琅琅的书声，受到在校门口等候孩子家长的啧啧称赞。文雅的语言在活动中无声息的形成。三、以诵读感受经典提高文化品味成就雅行经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化经典，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学做人。怎样做人的道理它像丝雨一样润物细无声地泫润的学生的心灵，良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成。如《竹石》、《石灰吟》等诗作，诗人借助富有特征的景物抒...
