六年级语文下册第一课老舍（舒庆春）猜一猜“花中之王”——牡丹；“花相”——芍药；“花中皇后”——月季；“花中西施”——杜鹃；“花中君子、空俗佳人”——兰花；“凌波仙子”——水仙水仙“十里飘香、秋风送爽”——桂花“花中珍品”——山茶花“人间第一香”——茉莉；“东篱高士、高风亮节”——菊花；“水中芙蓉”——荷花；“白花盟主”——铃儿花（吊钟）；“月下美人”——昙花；“花中之魁”——梅花；牡丹芍药牡丹月季杜鹃兰花水仙茉莉花菊花铃儿花昙花郁金香罂粟花海芋《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》、《四世同堂》、《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》、《我家的猫》、《草原》、《养花》、《林海》等曾选入小学语文课本。老舍出身于贫民家庭。现代小说家,戏剧家.我国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。被誉为“人民艺术家”。曾任政务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会代表,中国文联副主席,中国作家协会副主席,北京市文联主席等职。1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？2.“花草自己会奋斗”是什么意思？3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣?初读汇报1.作者为什么说得感谢它们?2.作者两次提到“腰酸腿疼”“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么？3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说明什么道理？深入探究【词语解释】1.置之不理：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。2.自生自灭：由它自然生长，自然死亡。文中指任花草自然发展，不加过问。3.关切：一般用于对人的亲切关怀。4.门道：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。5.三年五载：载，年。三年五年。6.乐趣：使人感到快乐、有趣。7.计较：①计算比较，本课指在意，当回事。②争论。8.奇花异草：稀有的不易见到的珍贵花草。9.大雨倾盆：倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。10.循环：本课指周而复始的运动。11.调节：使事物得到合理的调整。12.昙花：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。13.昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。14.秉烛夜游：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道。第一段：养花的目的。第二段：养什么花。第三段：养花要摸门道。第四段：养花有益身心。第五段：养花使人喜悦。第六段：养花使人伤心。第七段：养花的乐趣。思考：老舍先生围绕“养花”，向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？（1）、养花的目的：把养花当作生活中的一种乐趣。（2）、养什么花：不养奇花异草。一是因为珍贵的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。（3）、养花多得知识：“我”摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。（4）、养花有益身心健康：劳逸结合，“”有益身心，胜于吃药。（5）、养花使人喜悦：花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。（6|）、养花使人伤心：菊秧被砸死。（7）、养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。【重点句子解析】1.为什么“只养些好种易活、自己会奋斗的花草”?这与老舍的性格有关，对花草提出一个内在的标准，不追求外形的大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。•【重点句子解析】2.第3自然段和第4自然段中，“多么有意思呀”“这多么有意思呀”所表达的思想各是什么？“多么有意思呀”指由于作者摸着门道，花草养活了，增长了知识。“这多么有意思呀”指脑力劳动与体力劳动相...
