北师大版小学数学三年级下册第二单元教案课题：轴对称图形学习目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形学习重点：认识对称现象，绘制对称图形。学习难点：体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。课前准备：剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。导学过程：一、课前预习1、什么是轴对称图形？2、生活中有哪些轴对称现象？3、折一折、画一画，下面图形怎样折两部分能完全重合？二、自主学习（一）、组织活动，揭示课题1、教师指导学生动手操作。①、学生各取一张白纸、对折。②、在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）。③、把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生自己动手操作，然后指名贴在黑板上。说说这些图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）（二）、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。①、各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。②、用剪刀剪下图形，再打开。③告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。①、告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称图形有什么特点呢？②、把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。③、让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本12页的下半页部分）5、看一看，说一说。考察学生是否体会对称图形的特征，并根据特征把图形分为对称图形和非对称图形两类。①、课本第13页的上半部分内容。除图①图⑤外，其它都是对称图形。②、判断并分析。出示图形：判断：两幅图形都不是对称图形。原因：沿中间（这里不存在对称轴）对折，左右两边图形不能完全重合。通过这一练习，排除一种错误认识：左右两边图形一样，就是对称图形。三、课堂活动1、课本第13页“在生活中你见过哪些图形是对称的？”让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、课本第14页“试一试”的第1、2和3题。这一题的学习任务是要使学生加深体验对称图形的特征。要求做到：①、这三项学习任务要让学生独立完成；②、在活动中，教师要特别关注第2题，发现学生中有没有独立的创意和想象力。③、把好的创意和具有丰富想象力的作品向全班推荐，并给予积极的鼓励和评价。四、达标检测1、课本第14页“试一试”的第4题。2、给对称图形打“√”。3、找一找哪些字是对称的。68HM责文育板书设计：教学反思：
