假如我是家长陈辉从教几十年，我感受最深的就是：教育需要倾注爱，更需要培养爱。我把自己与学生之间的关系定位为一种平等、合作、新型的师生关系，以学生及家长身份换位思考。在与学生相处的过程中，我一直与他们保持着亦师亦友的关系。积极探索最有效的“爱”的方式，让学生从我付出的真挚情感中体验到关爱和尊重，并自觉愉快地接受我的教育。在日常的班级管理中，面对整个集体，我扮演着严师的角色，而在与学生个人相处时就成为他们的挚友。与学生谈他们感兴趣的人和事，尽可能消除师生之间的隔阂。孩子们在家靠父母，在校靠老师。因此，作为班主任我需要具备多面手的素质。原则问题上要做“严父”，生活上要做“慈母”，心灵交流要做益友。以前任教初二共6个班地理课，我在其他班的课比较多，感觉跟学生沟通不够多，所以从接手初二5班这个班开始，有计划地在每个班上多呆上一段时间，与学生谈心，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐……一年多的坚持不懈，收效颇多，概括有二：1、及时掌握了学生的思想动向，许多不良思想动态得以矫正，将一些可能发生的违纪倾向扼杀在萌芽状态中。2、走进学生的心灵，获得了信任和尊敬，也获得了学生的感恩。有年11月，甲流高峰来袭，我儿子不幸感染，高烧到39度，在医院打点滴。为防止甲流病毒在本班蔓延，我咬咬牙，狠下心回到学校，组织学生认真贯彻学校“预防甲流五要、五不要”措施，力求做到“人人有认识，个个有行动”。并密切关注学生咳嗽、萎靡不振等情况，随时检查他们的体温……忙碌了1天，望着学生们健康的笑脸，脑子里闪现的是儿子通红的小脸，此时我真想对她说：“孩子，原谅爸爸，爸爸这儿有60多个父母不在身边的孩子，为了让他们放心、安心，只好委屈你了。”下午第七节课后，初二年级组组织学生篮球赛，我跟学生说了实情，嘱咐班干部组织好球赛，我想去看看病重的儿子。晚自习前我回到学校，发现办公桌上有一张信纸：“姜老师，感谢您一直以来对我们的负责和像对自己孩子一般的爱护，甚至比对自己的孩子还要好。当我们犯错时您总会耐心的教育我们虽然有时话说得比较重，其实是刀子嘴、豆腐心，您从未放弃过班上任何一个人。我们真的不知道说什么了，只能对您说：‘谢谢’，我们不会让您失望的，一定好好为您争气。”下面是班上40多个学生的集体签名。看到这些稚嫩却饱含真情的话语，我不禁视线模糊……“快！快！今天晚上要上奥数！”“不行，报了就得上。现在社会竞争那么激烈，不上怎么行。难道你不知道物竞天择，适者生存吗？”“我们原来没有好的学习环境，现在只能四处奔波了，我们的期望和祖国的希望全部托付在你们身上了！你们一定不会让我们失望的……”一个委屈的声音传过来：“既然你没有学好，后悔了，那你学去呀，让我学它干嘛！再说了我又没让你报。”这又是邻居小红她妈妈在小红身上“叮”了。唉……假如我是家长，我才不会用套话给她讲一些大道理呢，也不会用命令的口吻，严厉的语气来教育她，我会让她自己选择爱好。尽管她没学好。假如我是家长，我不会在她拿来不理想的分数时训斥她。只会耐心地给她讲错了的题，然后会不断地鼓励她，鞭策她，增加她的信心，让她在下一次的测试中争取得高分。假如我是家长，我会让我的女儿快快乐乐的成长。假如我是家长，我会带她到四季的花园去，让她认识牡丹，荷花，百合和梅花。让她学习梅花的坚强，荷花的出淤泥而不染和百合从内心散发出来的美。当然要学习小野花甘愿付出，不求回报，默默无闻的好品质。假如我是家长，我会带她到公园去，给她讲解祖国的贫穷落后到现在的兴盛发达的发展过程。给她说字体的变化，给她讲已经灭亡的北非狮，恐龙。尽管她只懂一点儿。假如我是家长，我一定会按照我写的去做，做一个称职的家长。但是，毕竟我还小，这只是我一个美好的愿望，要想实现愿望，还是要努力才行啊我的心儿早带着我的愿望飞向未来的星光大道。希望未来的我是一个称职的好家长。
