12桂花雨教学设计一、导入激趣一曲优美的音乐,唱出了童年是美好的，幸福的，令人难忘的。那么,一场奇妙的桂花雨演绎了怎样一曲童年之歌呢?今天,我们走进12课,去采撷琦君奶奶那最美的童颜。与老师板书.(板书课题12桂花雨齐读课题)检测二:(出示)吩咐帮着检测三：师:请看生字,领读.谁来说说你的生字朋友!鲜:左右相等,检测三：师：快速浏览，看一看课文写了什么？二、整体感知师:很棒，课文围绕那个字来写呢？猜猜。生：香气味儿真是迷人。请为大家读一下这段好吗?同学们有什么收获?师：桂花香飘十里,语言描写更富深意.师：下面我们分享学习所获？汇报成果:生:本文语言描写的句子有:------(出示大屏)第一组:第二组:这处写了摇桂花的欢乐场面.作者以白描的手法.三组分角色朗读第四组表演.师：精彩.摇下来的桂花还能做什么呢？师：谁能板前完成这题.师：出示四句语言描写:男女轮读.师：自由谈一下体会这最后一句.1：母亲爱自己的家乡。师：她是不是比香气的浓和淡，她是比什么？本文通过写桂花香,摇桂花,晒桂花,藏桂花,吃桂花,表达了作者爱家乡,念亲人的浓浓思乡情.师:概括的太好,奖励你一颗星.2.师：我们走出琦君的童年,回\眸家乡大庆,你想对脚下的这篇乐土说点什么?联系自己的生活实际谈.生:歌声表达.同学们的表现让我感动,奖励你们一首小诗.请欣赏小诗师：同学们这节课就这样结束了，我们跟着作者去摇桂花，摇出来的不仅仅是香，是乐，更是一种幸福。课下请用白描法写一个场景。师：下课！
