《花钟》第一课时教学设计教学目标：1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解词语。2、能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读背诵第一自然段。3、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学重点：感悟到鲜花开放的不同表达方式教学难点：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。教学准备：教师制作多媒体课件学生预习课文，了解花开放的时间教学过程：一、创境导入同学们，今天我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。（课件出示配乐鲜花）能说说自己的感受吗？是呀，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。这么美的花儿还有更多更神奇的秘密呢，你想知道吗？今天，我们一起学习课文《花钟》（板书课题），请同学们用最好听的声音齐读课题。读了课题，你最想问的问题是什么？（怎样的？作用？什么花？）同学们真会提问题，我们学完课文就知道了。二、初读感知1、听读课文，请同学们边听边想：花钟是怎样的呢？2、指名回答。同学们听得很认真。你们瞧（出示日内瓦花钟图），这就是世界上最早发明，最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。3、花钟有什么作用？花钟里种了什么花呢？请同学们自由读课文，可以摇头晃脑地读，可以轻声读，还可以和同桌读，爱怎么读就怎么读，注意完成以下任务（出示要求）：A边读边画生字新词，把它们读准确。B读通课文，遇到难读的或者自己特别喜欢的多读几遍。C想一想，自己读懂了什么？三、生字过关过渡：同学们读得这么认真。课文的生字新词特别多，你会读吗？（出示生字新词）1、指多名读，结合正音。2、当当小老师：你发现这些生字中哪些生字不容易记住，请你做回小老师告诉大家。3、同学们真会想办法。请你们齐读这些生字新词。4、这些词中，哪几个在课文中是用来描写花的？四、朗读感悟过渡：你们找的这些词有的是描写花色的，有的是描写花香的，还有的是描写花开的样子的。这么多词，在课文中都用它们写了什么花呢？1、请同学们默读课文第一自然段，把它们圈出来。谁圈好了？（指名说）好，课文为我们介绍了这么多花（课件出示），请大家快来欣赏，叫出它们的名字。2、这些花是怎样告诉我们时间的呢？画出课文中的有关的句子读一读。谁愿意把自己画的句子读给大家听？（指名读）你们画的句子和他画的一样吗（课件出示），一起读一读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……请你们再读一读下面这段话（课件出示）：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……谁来谈谈自己对这两组句子读后的感受。（句子描写单调，枯燥，不具体）3、说的不错。这些花开花的样子各不相同，作者在描写它们时，写法也不一样。你最喜欢哪一句？为什么？学生汇报，师随机引导品词，指导朗读。4、小结：同样是写花开，可是每一句都写得不一样，这样写真好。现在，你们就把自己当作一个美丽、可爱的花仙子，看着大屏幕，把课文的第一自然段美美地读一读，读到你特别喜欢的花时，可以配上自己的动作。5、游戏引导背诵同学们学得真棒！下面我们做个游戏，放松一下。请大家听清楚游戏的规则：老师这有一面花钟（出示钟面课件），我说出花开的内容，你来猜是什么时间。你们真聪明，下面，我来说时间，你们告诉我是什么花开放了。五、仿写拓展过渡：同学们真了不起，这么快就记住了这么多花开放的时间，还把它们说得这么美。是不是只有这些花能告诉人们时间呢？1、你从哪儿知道的？（段末的省略号）你们看，老师带来了三种花，请你也来写一写。2、你还知道哪些花开放的时间？交流。小结：为什么不同的花开放的时间不一样？课文是怎么把这个原因写清楚的呢下节课我们再学习。六...
