七年级第二学期期中文言诗文默写（一）班级姓名春寒宿甘露寺僧舍（宋）陈与义（宋）曾公亮偶题赠刘景文（宋）朱熹（宋）苏轼春晚二首（选一）浪淘沙（其八）（宋）王令（唐）刘禹锡望江南梦江南（唐）温庭筠（唐）皇甫嵩七年级第二学期期中文言诗文默写（二）班级姓名陋室铭朝作者选自《》爱莲说朝作者选自《》江城子密州出猎朝词人浣溪沙朝词人蝶恋花朝词人七年级第二学期期中文言诗文阅读（一）江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、《江城子密州出猎》作者是宋朝朝的苏轼（人名），2、词中的“天狼”是星名，这里隐指西夏3、对这首词，理解错误的一项是（C）A“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目；B该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词；C“持节云中，何日遣冯唐”，词人以冯唐自比，表明自己希望为蒙冤受屈的将领直言，体现了作者渴望建功立业的急切心情；D词的上阙描绘打猎的壮阔场面，下阙抒发由打猎激发的胸襟抱负，表现了作者志在千里的英雄豪气。4、对这首词，理解错误的一项是（B）A“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目；B“狂”字总领全词，表现了作者壮志未酬的思想感情；C词的上片描绘打猎的壮阔场面，下片抒发由打猎激发的胸襟抱负；D“持节云中，何日遣冯唐”，作者运用典故希望得到朝廷重用，为国效力。5、对这首词，理解错误的一项是（C）A首句以“狂”字统领全词，表现了词人举止、神态之“狂”；B“锦帽”等两句描绘出猎的雄壮场面，烘托词人的豪迈气概。C“酒酣”等三句刻画了作者怀才不遇，借酒消愁的愤懑委屈。D全词抒发了词人渴望为国效力疆场、抗击侵略的雄心壮志。浣溪沙簌簌衣巾落枣花，村南村北响繅车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。1、《浣溪沙》的作者是宋朝的苏轼（人名），2、词中的“牛衣”这里指用粗麻织成的衣服3、这首词的上阕“簌簌衣巾落枣花，村南村北响繅车，牛衣古柳卖黄瓜”既写出了农村生产劳动繁忙的景象，又表现了词人为农村的风调雨顺和百姓安居乐业而喜悦的心情。4、下阕中“敲门试问野人家”一句勾勒出了一个谦和、平易近人的父母官的形象。蝶恋花伫倚危楼风细细,望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。1、《蝶恋花》作者是宋朝的词人柳永（人名），原名三变。2、词中的“衣带渐宽”是指人逐渐消瘦3、末句中的“伊”一语双关，既指思念的心上人，又指建功立业的理想4、这首词巧妙地将漂泊天涯的落魄感受，同思念相恋女子的绵绵情思融为一体。5、对这首词，理解错误的一项是（B）A“草色烟光残照里”展现了主人公望尽天涯时的所见之景，营造了伤感的氛围B“无言谁会凭阑意”表明因为词人不愿与人交流，所以没有人能理解他的心声C本次上片写主人公登楼望远，离愁滋生；下片写苦中作乐，情深志坚。D本次紧扣“春愁”二字，写景抒情，曲径通幽，词末娇态了“春愁”的原因。6、对这首词，理解正确的一项是（A）A“伫倚危楼风细细”暗示主人公甘愿立足险境，长久凭栏，体现其怀想之深。B“草色烟光残照里”描绘了一幅优美、诗意的黄昏春望图。C“衣带渐宽”二句揭示对待“春愁”的果决态度，道破春愁难遣的真正原因。D这是一首表达词人伤春惜春情感的词作。7、对这首词，理解正确的一项是（A）A上阕以抒情为主，以作者态度表现“春愁”；下阕以写景为主，把“春愁”视觉化，形象化。B“为伊消得人憔悴”一语破的：词人所谓“春愁”是一种坚贞不渝的相思之情C“拟把疏狂图一醉”一句写出了词人在美丽的春光里“对酒当歌”的快乐之情。D词的上阙写登楼伫望情景。以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成了一幅清晨春望图。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸...
