下载后可任意编辑《文件及文件夹的管理》说课稿范文各位老师、评委上午好：今日我说课的题目是《文件及文件夹的管理》一、说教材：本章节是采纳四川人民出版社《初中信息技术教材网络与多媒体制作》第一单元的内容：文件及文件夹的管理是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培育他们学习信息技术的兴趣之一。通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件夹的各种操作。这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。于是我在课堂教学中，将新文件夹比方成书包，将磁盘比方成柜子，将文件比方成学生的作业本，将文件夹名比方成在书包或作业本上写上自己的名子。根据本章节的内容特点确定如下教学目标1．知识目标：学习和掌握“文件夹”的概念及对“文件夹”的创建。2．能力目标：能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。3．情感目标：培育学生相互联系看待事物的观点；培育学生团队合作的精神说教法：1、采纳演示法，每学完一个问题与任务，就给学生布置一些任务，进一步巩固学生对“文件夹”的操下载后可任意编辑作。2、在学生自由练习时，老师边巡视，边指导说学法：1、从学生在老师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。采纳“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分8-10个小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能分担老师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得本组学生的配合更加默契，２、实践操作，自主学习，协作学习，它可以培育提高学生动手实践能力，提高学生信息综合素养３、接受学习----思考讨论-----合作操练体现了学生为主体，老师为主导的新课程理念，学生分组讨论，相互合作实际操作，自我探究。说教学过程1．联系实际，导入新知师：对于我们每一位同学来说，必须有一个很重要的工具──书包。我们每天上学、放学都得背它，用它装书装作业本、装铅笔、钢笔等等。我们用书包来管理和整理我们的学习用具。计算机中“文件夹”是管理计算机的硬件和软件资源的，它是计算机的“书包”。那么这一节课下载后可任意编辑我们就来在计算机上买一个“书包”──创建“文件夹”。[教学体会]“书包”是学生很熟悉不过的东西了。把“柜子”比方成“驱动器”，把“文件夹”比方成“书包”，它的最大好处在于学生对“文件夹”的理解很容易。2．问题与任务（1）如何在桌面上放一个书包──即如何在桌面上创建一个文件夹。（2）如何在一个书包上贴一个人的名字的标签──即如何对文件夹进行重命名。（3）如何在一个柜子里放一个书包──即如何在一个驱动器下创建一个文件夹。（4）如何在一个书包里再放一个小书包──即如何在文件夹中创建文件夹。（5）如何在复印一个文件，并把复印件放入一个书包中──既文件夹的复制。（6）如何进行剪报的操作──即如何移动文件夹。（7）如何扔掉不用的作业或小书包──即文件夹的删除。3．情节贯穿，化解难点（1）如何在桌面上或在柜子里放一个书包──即如何在桌面上或在驱动器中创建一个文件夹；如何在一个书包中放一个小书包──即如何在一个文件夹下创建一个文件下载后可任意编辑夹老师拿一个书包，向学生提问如何在桌面上放一个书包？如何在一个柜子里放书包。学生回答：先打开柜子或书包，然后向里面放书包，或直接放在桌面上。老师说明：同样，我们在计算机里创建文件夹，就好比放书包一样，必须先找到要放书包的桌子或柜子，然后打开它们，再放书包。在计算机中创建文件夹（即放书包）的方法是：文件→新建→文件夹。老师演示完之后给学生布置任务。（2）如何在一个书包上贴一个人的名字的标签──即如何对文件夹进行重命名。老师设问：假设在你们班中所有的同学都买完全一样的书包放在桌子上，你能找到哪个是你的书包吗？假如不能，应该采纳什么最简单的方法把这些书包区分开呢？引导学生说出在书包上做出不同的记号。...
