下载后可任意编辑十六年前的回忆教学设计范文【教学目标】1、会写“阀、避”等15个字。能正确读写并积累“避开、偏僻”等词语。2、能正确流利地朗读课文。3、了解李大钊同志被害的过程和与敌人作斗争的事迹，感受李大钊的高贵品质。感悟作者表达的思想感情。4、学习作者的写作方法，领悟课文前后照应、首位连贯的表达方法。【重点难点】重点：了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。难点：学习作者的写作方法，感悟作者表达的思想感情。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程下载后可任意编辑一、谈话导入师：上节课我们了解了石灰、竹的品质，古诗中也有很多赞颂梅花坚韧不屈的斗争精神。梅花的品行也在无数革命者身上得到展现。李大钊同志就是其中一个，为了革命，不畏艰险，面对敌人，无所畏惧。二、检查预习情况1、学生自由读课文，读准字音，读通句子，画出印象深刻的地方和不理解的词句，沟通理解。2、出示生字，老师检查生字学习情况。3、老师相机指导正音。学生沟通识字方法。提示易错字：“哼”的右下部是“了”，不要写成“子”。三、整体感知，理解内容1、学生通读课文，边读边想：作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？本文介绍了谁的什么事？（李大钊同志被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）2、理清课文顺序和脉络，划分段落。（除第一自然段外，其余按时间顺序记叙）第一段（1）阐明题目；第二段（2—7）被捕前；第三段（8—18）被捕时；第四段（19—30）被审时；第五段（31—33）被害后3、默读课文，沟通印象深刻的事。下载后可任意编辑第二课时教学过程一、回顾沟通，导入新课师：上节课我们初步感了解了课文的内容，这节课，我们就来深化感受革命先烈的坚强不屈精神。二、深化学习，感受人物形象1、学习被捕前部分。“那年春天”的实际时间（承上启下作用）表现局势危险的地方和李大钊的态度（结合课文）2、学习被捕时部分。（抓住重点词语）感受紧张气氛和人物不同的态度。（“我”的惊恐、敌人的残暴、父亲的沉着和蔑视）3、学习被审时部分。（关注人物外貌、神态）“没戴眼镜，乱蓬蓬的头发”（经受折磨）“平静而慈爱的脸”（对敌人的’无所畏惧和对亲人的爱）“安定、沉着”从容镇定，绝不动摇。4、学习被害后部分。（读好对话）对话表达出的感情。（牢记牺牲，继承先烈的革命精神，将革命事业进行到底）最后两个自然段与开头的关系。（前后照应，首尾连贯）下载后可任意编辑三、总结全文，领悟精神1、总结李大钊的精神品质，课件展示李大钊的事迹。（李大钊同志对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚对敌人坚韧斗争、坚贞不屈。）2、结合课文，自由说说感悟。3、完成课后习题。【课文小结】课文通过对革命先烈李大钊同志被捕遇害前后的回忆展示了革命先烈对革命事业的无限忠诚，还展示了革命先烈面对敌人时的坚贞不屈的高贵品质，同时也表达了作者读父亲的仰慕与深切的怀念。【十六年前的回忆教学设计范文】
