下载后可任意编辑小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思1《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲实行叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解学习小乌鸦爱妈妈，学会尊尊敬护自己的妈妈。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温柔的语气与学生沟通，拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。为了避开枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。在歌曲教学方面我请大家轻声用“lu”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱，再通过老师的引导，学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。下载后可任意编辑接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓符合歌曲中速、深情的要求。最后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈，那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。作为这堂课的.组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了不错的效果。愿在今后的教学中，通过我的不懈努力，让我的音乐课堂变得越来越灵动和美好。小乌鸦爱妈妈教学反思2《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事歌曲，记叙了小乌鸦懂得感恩反哺乌鸦妈妈的感人故事，歌词形象具体生动、涵义深刻，教育孩子知爱、懂爱下载后可任意编辑并学会去爱、去感恩。在教学中突出“以情感为主线，以审美为核心，透过一系列音乐实践活动，对学生去欣赏、感悟、表现音乐加以引导，并对学生音乐的感受欣赏潜力以及表现、编创潜力加以培育，以提高学生的音乐整体素养。为了让学生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情绪，理解歌曲的寓意，在课堂中我实行了活泼生动、丰富多彩的教学形式，透过听、唱、奏、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，用心主动地参加到音乐活动中去，更好地演绎歌曲，到达预期的教学效果。一、动画故事导入，初步感受歌曲在教学开始部分，透过观看动画音乐片，激发学生的兴趣，初步感受歌曲的旋律、情绪，理解歌曲的资料。动画片是每个孩子都喜闻乐见的，结合动画音乐这种形式，一方面有助于学生集中注意力，更直观形象地欣赏歌曲，提高欣赏的趣味性和有效性；另一方面有助于学生更好地理解歌曲的资料，产生情感上的共鸣，为学习歌曲奠定基础。二、从情感入手，演唱歌曲在学唱新歌这个环节，我采纳了视听教唱法来教唱新歌，每遍倾听后透过提出不同的问题来提高学生的注意力及用心性，到达有效倾听，为学习歌曲打下基础。在教唱下载后可任意编辑过程中，为了让学生有感情地演唱歌曲，以唱为本，把“情”贯穿始终，每段学习后，进行情感上的启发和处理学生透过自身实践和体验逐步把握了各段的情绪。为了让学生学得生动活泼、自由发挥，老师适当点拨、讲解范唱力求在老师的悉心指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后到达情感升华。三、创编表演，深化歌曲在音乐表演环节，我让学生课前准备好道具、头饰等在熟练演唱的基础上，进行情景表演，更好地表现歌曲。根据中、低...
