小学三年级语文《北大荒的秋天》课件VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《北大荒的秋天》课件【三篇】【篇一】小学三年级语文《北大荒的秋天》课件一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4、通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个漂亮富饶的地方，培育学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点、难点：1、有感情地朗读课文。2、学习先概括、后具体的构段方式。三、教法学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是下载后可任意编辑一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2、齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样的呢？二、初读课文。1、自读课文，师出示自读要求。自读要求：（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。2、学生自读课文。三、检查自读情况。1、多种形式认读生字词。2、指名分节读课文并用自己的话说说每小节写了什么景色。3、课文主要讲了什么？用你自己的话概括一下。四、指导书写。1、再次认读生字词语。2、分析字型，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。紫：上中下结构，与“紧”比较区别。3、作业：按笔顺在习字车上描红。五、小结下载后可任意编辑第二课时一、课前预习：1、自己品读课文，感受北大荒的美，你觉得它美在哪些地方用笔作下标记。2、搜集北大荒的风光图片。二、谈话激趣：上节课，我们知道北大荒是个漂亮的地方，这节课，我们将进一步领略北大荒的`美景，看谁读得有感情，看谁看到的景色多。三、精读课文：（一）学习课文第一段1、课文第一自然段告诉我们什么？2、练读，指名读，齐读。（二）学习课文第二段过渡：9月，一到北大荒，首先映入眼帘的是天空，北大荒的秋天的天空是怎么样的呢？在你眼里美吗？1、学生出示搜集的图片，指导学生观察，书上写了哪些景物？都有什么特点？分别用笔划出来。（天空流云）（1）小组讨论后沟通，适当时师点拨①理解“一碧如洗”。一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过一样，非常漂亮。②指名说天空的流云是什么样的？出示第二句话。下载后可任意编辑③天空中的流云，转眼间变成一道灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫（课件演示），难道流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还会有哪些颜色呢？④老师这也收集了一些颜色，请看——（课件演示：粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧绿……⑤色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等）（2）指导有感情朗读，练习背诵。2、学习课文第三自然段。（1）过渡：北大荒的天空一碧如洗，那里的小河又是什么样的呢？（北大荒的秋天小河清亮见底）字义以加理解“清亮见底”。（2）思考：你觉得这个自然段美在哪儿？（3）出示：小河清亮见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。①谁能将“如同”换个词语，意思不变，再来读读这个句子？（好象、仿佛等词）。②作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”？（因为一碧如洗的天空倒映在清亮见底的河水里，使小河显得更蓝了，看上去就像一条透明的下载后可任意编辑蓝绸子）③指导朗读。（4）指导朗读第二句话。（假如你是一条小鱼，游动在这样清亮的河水中，你该怎样表达此时的心情？）练说表达心情。（5）学生质疑说说不懂的地方（6）分男女生读第三自然段，练习背诵。3、学习课文第四自然段。过渡：见过了一碧如洗的天空和清亮见底的小河，还有那个地方美呢？（北大荒的原野）（1）思考：课文中有一句话概括了原野的特点，请你找到并划出来。从哪里看出原野喧闹非凡的？（2）自由读课文思考上面的问题。学生自由发言。（3）引导：大豆会笑吗？高粱会演唱吗？这句话把大豆和高粱当做人来写了，这种写法叫拟人。这样写的好处你能体会出来吗？（更能表现原野的...