下载后可任意编辑四年级语文下册《月球的自述》课件【三篇】【篇一】四年级语文下册《月球的自述》课件教学目标：1、学会本课生字，理解18个词语2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。3、学会读懂说明文的方法去学习本课。教学流程设计：一、趣味揭题、奠定情感基础1、猜謎引入：师说谜语，猜猜我是谁？谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头有时挂在树梢。（猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。）2、那我就是月亮姐姐，你们还管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！揭题：月球的自述二、初读课文，感知大意1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。师范读（即自述）下载后可任意编辑2、学习生字新词，读通课文，沟通课文大意三、进入情境，深化学习1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深化地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？（沟通学习策略）2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？3、选一方面最感兴趣的内容进行深化讨论，可以是小组合作学习。4、沟通汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读（1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜爱月球（读出喜爱）（2）体积小，距离远(通过比较体会只有平均等词用得准确)（3）光亮，相当于一面镜子（4）气象情况：无空气，无水（这样的气候条件会造成怎样的结果？）得出：无风云雨雪，声间传播、温差等（5）山峰高（通过比较句子体会用词准确）（6）中国人民愿望（喜爱月球，登上月球）四、创设情境转述：（多媒体展示月球）1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？(各自准备转下载后可任意编辑述)2、同桌或小组沟通，可以选自己最感兴趣的`一方面沟通，也可全面沟通3、汇报。五、拓展知识1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？六、假想旅行语言实践，升华情感1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上神舟8号宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿）你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？七、激情总结：1、是啊，月球上有无穷的神奇在等待着人类去探究，更等待着深爱着她的中国客人去探究。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！2、沟通【篇二】四年级语文下册《月球的自述》课件下载后可任意编辑教学目标1、学会搜集资料，主动猎取新知，进一步了解月球的有关知识。2、改变人称，用第三人称介绍月球的情况。3、培育学生对月球的兴趣，增强探究宇宙奥妙的欲望。能以“我来到了月球上”为题，写一段话。教学重点了解月球的知识，并能以第三人称介绍。教学难点鼓舞学生自己寻找课外知识，合作完成对月球的’介绍。教学准备1、请学生自己查询有关月球的资料；2、老师制作课件。教学过程一、回顾谈话。师：同学们，35年前，也就是1969年7月21日，美国“阿波罗”11号飞船上的宇航员阿姆斯特朗在月球表面迈出了人类的第一步，成为世界上第一个登上月球的人。他激动地说：“对于一个人来说，这只是一小步；但对于人类来说，这是巨大的一步！”下载后可任意编辑同学们，正是这样的一步，才使我们对月球有了了解请大家读一读月球的自述，说一说你现在了解到的有关月球的知识。二、朗读课文。1、学生大声朗读课文，说说自己从课文中了解到的月球知识。（主要依据文本）2、反馈沟通——主要形式读课文中的句段。三、拓展性阅读。1、师：同学们，随着人类对月球的一天天了解，越来越多的老百姓希望能到月球上去观光游览。旅游局也准备开设一条“月球旅游专线”。这可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，谁都没去过月球，这个广告怎么做，导游词该怎么说呢？——他们想请我们小朋友帮忙，设计广告语，编写导游词等等，优胜者还可能成为月球专线游的第一位小朋友呢！大家可以从这几个方面去考虑：A、旅游专线的名称；B、月球...
