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小学二年级语文《小冰熊》原文、教案及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《小冰熊》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小冰熊》原文新年到了,熊妈妈雕了一个可爱的小冰熊,送给她的孩子。小熊别提有多兴奋了,他抱着小冰熊亲了又亲。熊妈妈看见了,忙挡住说:“使不得,使不得,你嘴里的热气会把小冰熊弄伤的。”晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己的被窝。妈妈发现了,赶忙说:“不行,不行,它同你睡,会热坏的。”小熊不情愿地把小冰熊抱出来,果然,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。熊妈妈另外拿来了一条小棉被,严严实实地把小冰熊裹在里边。小熊不解地问:“妈妈怎么还给它盖棉被呀?不怕它再热坏吗?”妈妈说:“小冰熊跟你睡在一起,你身上的热量传给它,小冰熊受热后会冒汗融化。让它单独睡在棉被里,棉被会隔开外边的暖空气,替小冰熊保持原来的温度。”第二天早上,小熊一起床就掀开小冰熊的棉被,果然小冰熊睡得正香哩,身上一点儿也没冒汗。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《小冰熊》教案【教学目标】1、能借助汉语拼音正确认读本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”9个生字,正确书写并记忆“拦、伤、严、独、持、度”6个生字;积累“严严实实、果然”等8个以上词语,句子不少于三句。2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。3、能发挥想象,说一说小熊一家外出旅游时,不让小冰熊融化的办法。4、知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知兴趣。【教学重点、难点】1、有感情地朗读课文,读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。2、知道冰受热会融化,棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知兴趣。【教学过程】下载后可任意编辑一、激发兴趣,揭示课题。1、你认识小冰熊吗?它是用什么做的?2、出示课题,齐读。二、初读课文,整体感知。1、听课文录音,完成填空:小冰熊是()送给()的礼物。2、自由读课文,圈出生字,自学字词。3、接龙读课文,纠正字音。4、在自学基础上,反馈自学情况。(1)读准翘舌音:伤湿传持(2)比一比,认一认。融()持()隔()诗()(3)记字形。“裹”你有什么好办法记住它?说明:学生已经具有很强的自学生字的能力,可以通过小组自学的方式,让学生更充分地发挥学习主动性,老师要给学生充分的时间自学。反馈时,老师要把握好生字的特点,不用每个生字都面面俱到,逐一讲解,也不能放得太松,让学生自由学习,一笔带过。而是让学生在充分时间自学之后,老师选择几个具有代表性的生字有所侧重地进行引领和指导。如“伤、湿、传、持”在字音上要重下载后可任意编辑点指导,“裹”则从字形上加以强调。三、学习课文,理解内容。1、学习1—3节。(1)小熊喜爱小冰熊吗?读读课文1-3节,划划句子。(2)出示句子:小熊别提有多兴奋了,它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,就把它抱进了自己地被窝。小熊不情愿地把小冰熊抱出来,果然,小冰熊浑身湿漉漉的,还比原来瘦了些。(3)体会感情。生读第一句,师引导一直拿在手里,舍不得放下,可用什么词表示?(爱不释手)生读第二句,师引导小熊和小冰熊就像影子一样不分离,可用什么词表示?(形影不离)(4)读这三句句子,读出喜爱的语气。(指名读,竞赛读)(5)指导说话:你得到自己喜爱的东西会怎样?小熊得到心爱的小冰熊是怎么想怎么做的?填空:晚上,小熊舍不得小冰熊一个人睡,他想:(),于是把小冰熊抱进了被窝。说明:这一部分重点帮助学生体会小熊喜爱小冰熊的情感,为下文的学习做好铺垫。因此在学习这三小节时,下载后可任意编辑老师可以指导学生划出体现小熊喜爱之情的句子,并反复地体会朗读,最后进行想象说话,进一步地体会这种喜爱通过这样一个坡度地练习,学生自然而然地理解了。2、学习4-6节。(1)小熊喜爱小冰熊,却不知道如何爱护它,小熊是怎么做的?(2)读4-6节,找出句子沟通。(3)出示句子:熊妈妈另外拿来了一...

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