下载后可任意编辑小班数学1和许多教案小班数学1和许多教案1活动目标:1、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。2、培育幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、培育幼儿比较和推断的能力。4、培育幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程:一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问:A、老师的花篮里有什么?(红花)B、这个花篮里有多少花?(许多)请幼儿多说几次(有许多)2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?下载后可任意编辑3、老师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的送红花,反复强调一朵红花)老师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A、请幼儿认真观察图片。B、请幼儿区别说出一和许多。C、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。如:一个老师,许多小朋友一台电视机,许多椅子一架钢琴,许多玩具……下载后可任意编辑活动延伸:请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个,那些东西有许多活动反思:根据小班幼儿生活经验不丰富,参加活动时的注意力容易分散的特点,在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,引起幼儿对数的好奇和探究兴趣,从而达到教学目标。小班数学1和许多教案2教案目标1、发现“1”和“许多”,感知“1”和“许多”的关系,即若干个1个合起来是许多个,许多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友,体验与小朋友在一起时的欢乐。教案准备小镜子若干,大穿衣镜1面。教案过程1、看看小镜子,发现“1”个和“许多”个给每人提下载后可任意编辑供一面小镜子,引导幼儿:“快看看小镜子里,有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿:“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试,能不能从镜子里看到自己的好朋友,看到了就大声说:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看谁看到的好朋友多。2、看看大镜子,体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前,提问:大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫,和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。游戏开始时,主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到:“老猫睡觉醒不了,小猫悄悄往外跑”时,配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到),主班老师睁开眼睛问:“几只小猫跑了?”幼儿回答:“1只。”游戏重新开始,如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时,老师问大镜子“每次只有1只小猫跑掉,怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时,配班老师逐一请幼儿回到大镜子前,主班老师问:“几只小猫回来了?”该幼儿答:“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前,主班老师再问:“每次只回来1只小猫,我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)。下载后可任意编辑活动延伸老师还可结合平常的各种生活、游戏活动,让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系,例如分餐具、发点心等。小班数学1和许多教案3活动目标:1、学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。3、激发...