下载后可任意编辑西师大版小学二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教案范文篇一教学目标：1、能用自己喜爱的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写法律规范、端正、干净。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的词句。3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。教学重点：1、识写生字。2、学会正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有欢乐。教学准备：老师：教学挂图，生字词卡片。教学过程：一、引课1、师借助挂图讲故事。（直到“没有比这更美的了。”）2、猜猜看：小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？下载后可任意编辑那是什么呢？让我们一起走进课文《耳朵上的绿星星》去寻找答案吧。3、书题，读题，正音。ěrduoshanglǜxīngxing（轻声）4、耳朵上绿星星二、初读课文，了解大意。1、生自读课文。要求；★读准字音，碰到不熟的字多读几遍。★一边读一边标出自然段。2、检查自读情况，齐读，师及时评价。3、读完课文，你喜爱谁？4、摘果子游戏。三、质疑深情1、学习课文1——5段。☆指导读☆体会角色情感，并勾画角色语言（板书小松鼠、小草、玫瑰）☆分组读，指名读。☆分角色戴头饰表演体会。☆学完这部分，你觉得她是一只（）的小松鼠。（板书善良）2、指导读第6段。下载后可任意编辑3、学习课文7——9段。●借助挂图2了解生日晚会上美丽的小松鼠。●生齐读，读完后，你觉得小松鼠美丽吗？生找出相关词句勾画出来，指名读。●那你知道小松鼠耳朵上的绿星星是什么吗？引读最后一段。●体会萤火虫的话。4、你喜爱课文中的小松鼠吗？为什么？5、延伸假如小松鼠带上小草做的帽子，是不是很美？你喜爱吗？假如小松鼠带上红玫瑰做的胸花，是不是很美？你喜爱吗？篇二教学目标：1.能用自己喜爱的识字方法，会认本课8个生字，会写8个生字。做到书写端正、干净。2.学习正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜爱的句子。3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人欢乐，自己才会得到欢乐的道理。教学重点：读准生字字音并组词。下载后可任意编辑教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学方法：随文识字法遵循在语言环境中识字的原则，引导学生在读文、读句、读词中识字，在不断阅读和反复复现中识字。情景教学法以歌曲创设情景，激发学习兴趣；抓住重点部分指导练习对话，让孩子们把自己当作“小松鼠”、“小草”、“玫瑰花”练习对话，融进故事情景中，感受对话中小松鼠的兴奋，感受小草和玫瑰花的紧张、着急。教具准备：《小星星》的音乐。教学过程：一、歌曲激情，导入课题1.课件演示：歌曲《小星星》，学生跟着唱，创设情景，为进入新课做好铺垫。2.师：孩子们，你们喜爱小星星吗？（生答）瞧，星星已来到咱们的课堂上了（师贴两颗小星星在课题的“星星”右上方。）请小朋友齐读课题——《耳朵上的绿星星》，把绿星星读得再可爱一点，读得真好！二、初读课文，认读字词下载后可任意编辑1.师：这是一个有趣的童话故事，你们想读读课文吗？不过，谢老师要告诉你们读好课文的小窍门，大家可要听清楚了：读课文时，假如遇上不认识的字，可以借助拼音读一读，假如遇上难读的句子就要多读几遍。听明白了吗把书捧起来，自由地读课文，争取把字音读准，把句子读通顺。2.师：刚才你们读得可认真了。现在谢老师要看看你们是不是把字音读准，把句子读通顺了。（逐句抽读，处理生字，引导学生自主认字、记字。）①小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。”师提醒“瑰”字的读音。单独念时读一声，连成词语时读轻声。②晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。注意“祝”的声母是翘舌音，练习给“祝”找词语朋友。③朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。注意“萤”字的读音，提醒不要加字，不要减字。④小松鼠听了，心里甜滋滋的。注意“滋”字是平舌音。下载后可任意编辑3.开小火车读、齐读词语卡片。4.抽读、抢读去掉拼音小帽的生字卡片。5.再自由读课文，争取把课文读得更通顺更流畅。三、精读课文，感知内容1....
