下载后可任意编辑小学一年级语文《我多想去看看》教学设计三篇【篇一】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计一、看图倒入新课，揭示课题1.展示北京的风光图片同学们，谁能知道这是哪里呢？（*、故宫、万里长城、颐和园、天坛......）去过北京的同学说说，还有哪些好玩的地方？2.导入：有一个山村的小朋友从来没有走出过大山，他也想去北京，去看看*广场的升旗仪式。今日，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题：我多想去看看）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自己先拼读一遍课文，生字先拼一拼音节然后多读几遍，要求读准字音，读通句子。2.检查自读情况，读后评议。3.出示生字卡，（指名读、齐读、小组读等）相机学习方字旁、心字底，指导生字的写法。4.同桌大声地互相指认读。5.这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪慧，读得最快。出示生词卡（苹果状），指名读。（读得好的，苹果送给他）下载后可任意编辑三、再读课文，理解内容。1.老师范读，要求大家专心地听，看看谁听出来了，老师是怎么读的？2.自由读，想一想课文中妈妈告诉‘’我‘’什么，‘’我‘’又说了什么？3.读后回答。出示：妈妈的话。4.你能自己读懂吗？你知道了什么？5.（出示课件）理解‘’弯弯‘’、‘’遥远‘’、‘’壮观‘’指导朗读。相机进行词的训练：弯弯的（）6.‘’我‘’说了什么？出示：‘’我‘’的话。我多想去看看，看什么呢？为什么要去北京看升旗仪式呢？我们来读几句话。出示：北京是我国的首都。对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾，你在电视上看见过这样的镜头吗？同学们想去吗？出示：五星红旗是我国的国旗。你们见过五星红旗吗？它是什么样的？（出示国旗）出示：我们爱北京，我们爱五星红旗。下载后可任意编辑只有北京*广场上的五星红旗是和太阳一起升起来的，一边是冉冉升起的太阳，一边是在国歌声中飘扬的国旗，那种庄严的场面多么激动人心啊！同学们，你们想去看看吗？那我们一起来读读小作者的心愿，谁能把这个山村小朋友特别想看升旗仪式的心情读出来？指导朗读。四、激情感悟，指导说话。1.同学们，老师给你们带来了北京*广场升旗仪式的录象，你们想看吗？（放录象）2.看完录象，你想说什么？3.下面，老师来读妈妈的话，同学们读山村小朋友的话。4.完成练习：我多想去看看-----------五、总结：在我们的国家，有许多的文化古城，像北京、西安、南京等等，还有许多奇山秀水，像黄山、庐山、漓江、西湖......随着我们年龄的增长，我们要更多地了解我们祖国的秀丽风光。爱我们的祖国吧，爱我们的首都吧，爱我们的五星红旗吧！这节课就上到这里，让我们在《我爱北京*》的音乐声中结束我们的这节课吧！【篇二】小学一年级语文《我多想去看看》教学设计教学目标：下载后可任意编辑1、能理解课文内容，知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、认识13个生字，认识两个偏旁”心、方”。3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。课前准备：生字卡片、课件教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。老师有个问题：谁去过北京?看到了什么?(你们说的太好了，)没去过北京的同学有什么感觉?有什么想法吗?勾起了老师一个强烈的愿望，不仅老师和同学们有这个愿望，在一个遥远的山村有一个小男孩同样有着这个愿望。今日咱们一起欣赏一篇课文《我多想去看看》。引出课题，板书：我多想去看看二、初读课文，整体感知：(1)、老师范读：请大家打开课本----页，老师读一遍课文，小朋友们仔细听，听后谈谈你听懂了什么?(2)、学生齐读一遍课文，然后自由朗读课文，自主学习生字。把生字圈起来，多读几遍，给生字加上拼音。(3)、读生字竞赛：这首诗歌中有不少词用得可好了，我们来比比看，谁最聪慧，读得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，读对的，组词好的，当奖品分道组里去。认识偏旁：心方。下载后可任意编辑提问：你是怎么记住这些字的?(想：木目心;告：谜语一口咬掉牛尾巴;安：宝盖下面一女孩----)(过渡：同学们真聪慧，这么快就记住了这些生字，为了奖励你们老师...
