下载后可任意编辑守株待兔教案守株待兔教案1一，教学目的1．认识“耕、翼”等4个生字，学写“守、株、待”等9个生字。2．能读准字音、读好“因释其耒而守株”，背诵课文。3．能借助注释，结合插图疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去制造美好的生活。二，教学重难点1．读准字音，读通句子。2．能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去制造美好的生活。三，课时安排2课时四，课前准备关于寓言故事的相关课件。五，教学过程第一课时1.导入新课，认读字词。（1）同学们，寓言故事是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，它用简练的语句告诉我们深刻的道理。今日，我们能从《守株待兔》这则寓言故事中懂得什么道理呢？学习下载后可任意编辑课文，找一找答案吧！（2）出示图片。(守株待兔)古人写的寓言故事叫文言文寓言，今日咱们看看古人是怎么守株待兔的。(3)板书课题。(4)提问“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？(5)读了课题，你想知道什么？2.初读课文，学习生字。（1）这些问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通句子。（2）指名读文，师随机正音。预设：(1)折颈而死：“折”做一做折的动作，提手旁，“颈”应读三声。(2)“冀”字正音。3.复习生字，指导写字。（1）课件出示生字，自由练读。（2）生字组词，巩固识字。（3）指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点，提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄后宽。指导书写“守”和“宋”，引导观察两个字的异同。下载后可任意编辑第二课时1.理解句意，疏通文意。(1)结合注释再读课文。(2)在读文的过程中，你能读懂哪个问题？出示：谁在等兔子；为什么守着树桩等兔子，等到了吗？2．学习第一句。(1)谁在等兔子？(2)这个宋国人是干什么的？3．学习第二句。(1)图中除了有农夫还有什么？(2)课文中是怎么说的？4．学习第三句。(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？(2)为什么兔子会撞到树桩上？(3)强调“颈”字读音。(4)从哪个字你知道，兔子跑得快？5．学习第四句。(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？(2)“耒”字教学，出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，是翻土用的农具，想一想，你认识的字中哪个是以“耒”做偏旁。(3)“耒”的字意已经了解了，“释其耒”呢？原文中下载后可任意编辑是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)(4)从中你体会到了什么？读懂了什么？带着你的感受读出来。(5)出示断句：因/释其耒/而守株/冀/复得兔。6．学习第五句。(1)他一直这样等，有什么收获吗？(2)课文中怎么说的？7．疏通课文。(1)让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。(2)学生自由读，读出节奏感。8.小结。这篇文言文对于孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串起整个故事，形成整体的认识。老师在教学时还充分发挥了学生的想象，学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力，在此基础上进行反复朗读，读中感悟，对寓意也有了清楚的认识。守株待兔教案2活动目标：1、认识”株、兔”，理解”守株待兔”的含义，知道”不劳而获是不会成功的”。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。下载后可任意编辑活动准备：字卡、动画片”守株待兔”、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，认识成语”守株待兔”老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字？认识”株、兔”“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解”守株待兔”的含义。1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）4、他等到了吗？...
