下载后可任意编辑小学语文三年级《矛和盾的集合》课件【三篇】【篇一】小学语文三年级《矛和盾的集合》课件第一课时一、揭示课题１、出示课题：矛和盾的集合。同学齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？２、质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导同学提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？二、初读课文，感知主要内容１、同学听课文的录音磁带。边听边画出本课的生字和新词。２、同学把刚才画出的’生字新词读几遍。３、小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。假如遇到有困难的地方，停下来多读几遍。４、指名读课文，读后评议。５、同学默读课文，说说本课讲了一件什么事？三、自主阅读，解决读题时提出的问题１、老师出示同学提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？下载后可任意编辑２、同学根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课沟通。四、记字写字１、出示本课的生字，让同学用自身喜爱的方式来记住它们。２、重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒同学注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。３、同学写字，老师和时评议。五、拓展阅读搜集发明家的故事。第二课时一、讨论沟通，感悟课文１、同学在小组内沟通对三个问题的认识。２、组织同学全班沟通：对三个问题的理解，要引导同学把课文中的语句进行概括，要点如下。⑴矛和盾为什么要结合呢？发明家和对手竞赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。⑵又是怎么结合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上下载后可任意编辑履带，让它会动。⑶结果怎样？发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。３、请同学有感情地朗读课文的第一至五自然段。二、畅谈感受，总结全文１、这个故事告诉了我们一个什么道理？老师引导学习课文的最后一个自然段。２、齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。３、你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？４、再读这段话。三、沟通故事，拓展延伸１、同学沟通课前搜集到的发明家的故事。２、同学在听的过程中，可以相机谈谈感受。四、抄写词语１、同座互相读词语。２、抄写词语表中的词语。五、作业１、摘抄课文里的好词好句。２、自身设计一项作业。【篇二】小学语文三年级《矛和盾的集合》课件教学目标：下载后可任意编辑1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文；摘抄课文中你认为用得好的词语。3、继续学习默读课文，理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。4、初步了解用事实来说明道理的方法。第一课时一、导入读题1、同学们，你们好！今日我们开始学习第七单元，这一单元为我们讲述了几个生动有趣的故事，这些故事告诉我们在生活中遇到问题时该怎么看，怎么想。2、这节课我们先来学习25课（指课题），大家一起读课题。知道“矛”和“盾”吗？借助图片和老师讲解认识矛和盾。（“矛”主要用于进攻，“盾”主要用来自卫。）二、自读课文矛和盾是怎样集合的呢？我们学了课文就明白了。请同学们和电视机前的同学打开课本，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。三、认读字词下载后可任意编辑请和我们一起来认读课文中要求会读的6个生字。（用卡片）1、要注意“持”是翘舌音，“般”和“坦”是前鼻音，再来读一遍。2、出示词语：矛盾手持雨点般蜗牛坦克请同学们联系课文说一说这些词语的意思。四、分段读课文1、同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮流读课文同学们和，你们同桌可以你读一段，他读一段，轮流读课文2、老师请六位同学分段来读课文，我们来看他们是不是把课文读正确、流利了。五、默读课文，说说大意1、同学们能正确、流利地朗读课文了，真好！接下来请同学们和默读课文，想一想课文讲了一件什么事？2、谁来说说课文讲了一件什么事？发明家是怎样把矛和盾集合起来发明了坦克的，坦克又是如何在战场上大显神威的，我们下节课来学习。...
