长春版小学二年级下册语文《标点符号的争吵》教案设计VIP免费

下载后可任意编辑长春版小学二年级下册语文《标点符号的争吵》教案设计篇一教学目标1、认识14个生字和一个部首，会写8个生字。2、了解标点符号的用法，培育学生的语文能力。3、分角色朗读课文，注意把握角色感情。4、了解课文的主要内容，体会个人与集体的关系。教学重点认识14个生字和一个部首，会写8个生字。教学难点了解标点符号的用法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣今日老师给大家请来了一些淘气可爱的标点符号，你们认识吗?请大声喊出他们的名字吧！这些标点符号平常都是友好地相处在一起，可是有一天却发生了这样一件事:（板书）标点符号的争吵（齐读课题）这些标点符号到底在吵些什么呢？让我们到文中去听一听吧！二、初读课文，学习生字1、师有感情范读课文，提醒学生注意生字的读音。2、生自由读一遍课文，并圈画生字。遇到生字多读几遍。3、同桌互相检查识字情况。下载后可任意编辑三、研词析句，品读课文1、谁能读课文的第一自然段，其他同学思考：从这段文字中，你知道了什么？2、学生汇报。3、下面的句子并配有书中的插图。感叹号拄着拐杖直跺脚，小问号竖起大耳朵，芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳。１）指生朗读这句话。２）请同学们结合这句话在图中找一找这些标点符号。３）（课件出示）根据课文内容填空————的感叹号，————的小问号，————的小顿号。（课件出示）观察图片，发挥想象填空————的小逗号，————的小句号，————的省略号。４）带上表情动作朗读这句话。４、下面就让我们去听一听，它们为了一件什么事而争吵好吗？１）自由读文章的２—６自然段。思考：标点符号们为什么争吵？用直线画出每种标点符号说的话，并试着读一读。２）学生自由读书，思考，圈画。下载后可任意编辑３）它们为什么争吵呢？（学生汇报）下面让我们去看看他们都说了些什么？（学生汇报标点符号说的话）同时（课件出示）这几段文字。请同学们自由读感叹号的发言，说说从它的话语中你知道了什么？（知道了感叹号的名字，它的用法，它很骄傲）你是从哪些词语中知道的呢？（学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色：锣鼓敲、烈、重要）应该怎样读出感叹号强烈骄傲的语气呢？学生试读，指生读。听了感叹号的发言其它标点符号同意吗？请你代表小问号发言。（指生读小问号的话）从它的发言中你知道了什么？你是从哪些词语中知道的？（学生汇报师利用课件把这些词语变种颜色：不服气、赶忙、哼、怎么能）请同学们再次出声读这句话，体会小句号当时的神情和心理。听了感叹号和小问号的发言谁不干了？它们是怎么说的呢？（指生读这段话）“反驳”是什么意思呢？（说出自己的理由，否定别人的意见）从它们的发言中你知道了什么？确实，假如没有了它们，那么句子将变得太长了，一口气也读不完呀！下面谁同意把这段话读给大家听。学问最深的省略号又说话了，听老师读。从这句话中你又知道了什么？（省略号的样子，省略号很深奥）最后让我们齐读句号的总结发言。你能用“只有.......才”说一句话吗？请同学们一起读一下这句话。下载后可任意编辑４）请同学们在小组内分角色朗读课文，注意读出每种标点符号说话时的语气。５）全班分角色朗读课文，注意带上表情与动作。５、那么，它们到底谁最重要呢？让我们听听书是怎样说的。指生读最后一个自然段。师述：是呀，它们都很重要，各有各的作用，缺一不可，谁也不能代替别人。但是假如离开了句子，段落和文章，它们就失去了具体的意义了。就像我们人一样，在集体中每个人都很重要，但是假如离开了集体你的力量就会很小。三巩固识字开火车游戏：师点字，生开火车读。四、拓展延伸，扩大积累１、除了书中的标点符号以外，你还知道哪些标点符号？（学生汇报）五总结1本节课你有哪些收获？2小结：希望同学们掌握标点符号的用法，在我们写文章时灵活运用标点符号。评《妈妈的爱》篇二教学目标：1、了解课文内容，体会个人与集体的关系。下载后可任意编辑2、了解标点符号的用法，培育学生的语文能力。3、认识14个生字和1个部首，会写8个生字。4、分角色朗读课文，注意把握角色感情。教学重点：多种方法识记汉字，了解标点符号的...