口语交际写作教案1.为学生创设实际交际的自由平台，鼓励学生以主人翁的负责姿态，发表自己的见解。2.树立学生充分的自信心，要善于提出意见，善于采纳他人的见解。3.培养学生发现、归纳、质疑等多种思维能力，把握文明交际方式。1.明确文物保护对于文明传承的非凡意义；2.当地文物现状调查：（1）以个人或小组形式对身边文物进行现状调查，了解其保护情况，并作调查报告，研究修缮、保护办法；（2）试着去发现身边有历史意义的古物，并研究其价值及相应的保护措施。3.调查周围人们对于文物保护的态度；4.文物保护措施的落实上，在职能部门无法顾及的方面，请提出其他可行性办法。人类文明需要世代薪火相传，方能不断发展、创新，中华儿女在承袭华夏5000年的文明中不断获取、更新，逐渐发展，不断完善着我们优秀的民族文明。这一路走来，沿途留下的是我们后代子孙可以寻根溯源的足迹,历经沧桑变迁的文明余物凝结了它代表的特定时期的特定形象,在岁月凡尘销蚀里以坚硬且脆弱的姿态续存文明的背影。文物保护的重要性众所周知,那么,我们应采取怎样的行动切实地来保护它们呢?在一段时间的调查准备之后,今天我们来开一个“文物发现、保护”研讨会,请同学们将各自手头调查到文物保护的情况或新的文物发掘情况向大家做一个汇报，将存在的问题提出与大家一起探讨。1.现有文物保护情况调查报告做此项调查的小组各选出一人为代表做报告，与会同学参与讨论，提出解决方案,筛选最佳方案。提示：（1）发言同学报告内容应包括：调查时间、地点、方法、经验积累,文物介绍、现状,及改善现状的办法。条件允许时,可展示图片或录像；（2）同学发言时,其他同学应给予尊重,认真倾听；（3）与人探讨时应注意用语,态度自然大方,对他人意见提出修正或补充时,应尊重对方；（4）讨论、筛选最佳方案,应从可行性入手；（5）教师从旁引导,学生讨论范围不可偏离讨论主题。2.发掘新文物报告做此项调查的小组各选出一人为代表做报告,与会同学参与讨论,提出保护方案,筛选最佳方案。提示:同上。教师小结：中华文明源远流长，千年文明积淀，散于民间的有价值的文物不可计量，保护好它们，也就是保护了中华文明的一种铭刻方式，为后代子孙留下更多的可追溯先祖文明的途径，你们现在做的，将会为人们所尊敬。3.人们对文物保护态度的调查与探讨师：以上交流和讨论中我们发现,人为因素造成的文物的流失、毁坏比比皆是,是什么原因导致人们如此对待文物呢?我们周围的人们对于文物保护到底持什么态度呢?请做此项调查的同学做调查汇报。与会同学参加探讨，提出较为可行的提高民众文物保护意识的办法。提示：同上（2）（3）（4）（5）。教师小结：防患于未然才是彻底解决文物遭受人为破坏的根本办法，只有让人们认识到文明保护的重要性，自觉参与保护文物，承载历史、铭刻文明的历史余物才能继续完成它们的使命，为子孙后代述说先祖的光辉成就。同学们能提出这么多的保护方案，同时大家也要记住一个信条：“保护文物，从我做起”。4.独立保护措施师：同学们有没有听说身边有一些不图名利只为社会服务的民间组织？（学生讨论、回答）提示：助学基金会、青年志愿者、希望工程、扶贫基金会等。师：那么，如果可能的话，你们能不能就文物保护方面做些自己的努力，行动起来，以己之力，联合社会有识之士，共同为保护我们优秀的文化遗产贡献力量？请同学讨论，提出可行方案。提示：（1）引导学生了解民间组织应通过正当途径成立，宗旨明确，规范严格；（2）同上（2）（3）（4）（5）。教师小结：凡事总需要有些牵头的先锋，才能带动影响更加广泛的行动，正义的先锋是光荣的，希望有意愿、有能力的同学能以自身的奋斗为社会公益事业多做贡献。当然，个人的力量是微薄的，同学们应懂得善借外力，不断壮大正义的力量，祝大家成功。各小组将讨论、筛选出的方案整理成文，可将最富可行性的方案递交文物保护部门。1.通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力。2.把握“缩写”的方法、原则。3.学会运用精练简洁的语言。有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；并且说说...
