课题与朱元思书课型新授教学目标知识与能力1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。过程与方法通过指导朗读、启发想象等方式引导学生自读，初步培养学生的审美能力。情感态度与价值观领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。教学难点1.理解景物描写的内容2.体会作者避世退隐的高洁志趣教学方法自主、合作、探究教学用具班班通板书设计19、与朱元思书吴均总说---富春江奇特秀丽的景色富春江景色之美分说---写水之异天下独绝分说---写山之奇教学过程教师活动学生活动1、理清课文结构朗读：采用个别朗读方法，其他同学考虑：文中哪句话概括了（一）、朗读课文课文描写的山水的特征？为什么？讨论：找找看，文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？为什么？（明确：“奇山异水，天下独绝”是景色的特征，全文都围绕着这两个字在做文章）讨论：作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字的？小结。教师在学生回答基础上，利用板书明确：景：异水：“清”（千丈见底、直视无碍）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）奇山：“看”（高山寒树，轩藐成峰）“听”（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）本文写作手法上采用了先总后分的手法。先总写：用“风烟俱净，天山共色”八字大笔勾勒，将一幅天高气爽、色彩清丽的整体图画推至读者面前。既境界阔大，又画面清新。接着，在进行具体描绘之前，作者又用高度概括的笔调告诉我们从富阳至桐庐的大约一百里之内，“奇山异水，天下独绝”，以激起读者的极大兴趣。分写：首先写水。这里的水，第一个奇异之处是极其清澈：“千丈见底”，另一个特点是水流湍急，快如箭马。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”，这里写“奇山”——富春江两岸高山之雄伟。2、明辨课文的主旨。讨论：读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？小结.引导学生回顾作者所选之景、绘景语言等内容后明确：志——无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）突破束缚同时又不被身外之物所累。怡然自得，轻松自如。１、明确读音和句读轻声朗读课文，标出不明白的读音、句读。学生提出。2.关键词语释义并译句朗读：出声散读课文；请学生圈出不好解释的词句，准备提问。讨论：在学生发问时，视情况作分别处理：一般词语可互答解决；涉及下列板书中的重点词句，板书待用，同时依然互答解决；学生无人发言时：指定下列板书中的关键词，点名回答。3、背诵课文，体会内容。4、整体把握：分析每段所写景物，及写法：小组讨论第一段，总写山水。第二段，分写水。第三段，分写山。5、品味骈句，从文中找出。生平简介：吴均（469～520）南朝梁文学家。字叔庠。3、体会写作特色朗读：全体朗读、尝试背诵提问：读到现在，你觉得本文最大的特点是什么？（放开回答。注意引导学生关注句式“两两相对”的特点及其在表情达意上的作用）6、概括文章主旨7、质疑问难8、讨论解决教后反思学生的学习积极性很高，读与理解都很好。内容安有点儿多，巩固时间缺少。
