下载后可任意编辑五年级下册语文部分知识点整理1、槐乡的孩子离不开槐树，就像（海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（蜻蜓的翅膀）。2．槐乡五月是一个什么样的季节？为什么？是孩子们满意的季节，因为他们可以吃到香喷喷的槐花饭可以用来招待远方来客人。3、围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的进展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了(好奇)，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些(胆怯)，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分(惊恐)，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到(吃惊)，因为自己损害下载后可任意编辑了马蜂，心里(愧疚)，于是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也(舒心)了。4．《捅马蜂窝》为什么只重点写了一只马蜂？因为这只马蜂给“我”留下了深刻印象，它不但蛰了“我”，它的死也与“我”有关。5．少年闰土是一个怎样的孩子？是一个健康活泼、聪慧伶俐、机智勇敢的孩子。6、从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少年。【捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猬、看跳鱼儿活泼可爱、聪慧能干、有丰富常识的海边农村】7、背诵两首诗，想想他们描写的景色有什么不同之处？下载后可任意编辑《饮湖上初晴后雨》从绝妙的天气入手，为我们展示了西湖晴雨之间的一幅幅全景图。《晓出净慈寺送林子方》从季节的对比特写则将我们带到了一个大红大绿的特写镜头之中；假如说苏轼的“西子”传达了西湖的神韵之美，杨万里的“无穷碧”、“别样红”则为我们奉上了一席奢华的视觉盛宴，让读者久久不能忘怀与那“不与四时同”的六月西湖。二位诗人因其独特的视角，敏锐的感受力，凝炼的笔触为我们再现了西湖之美。8、说说草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？草原一碧千里，空气清新，小丘和羊群构成了一幅漂亮的画卷。草原上的人们热情好客。9、《荒芜的花园》里，这是一群＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人？[（夸夸其谈）（只说不做）（不懂得合作）]下载后可任意编辑10、（一）根据课文内容填空并回答问题。苏格拉底（）知了笼，非常小心地从笼中（）一只虫儿，以极其轻柔的动作（）束缚虫儿的硬壳，帮助它（）起头，（）出尾巴，（）出翅膀，（）出六条腿。——这工作是这么艰难。1．请用直线画出本段的中心句。2．读了这一段，你有什么感受呢？写一写。﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍（二）是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗?是针在穿心吗？1．此句运用了（）的修辞方法，连用四个问句，表现了蝉在蜕变时（）。2．假如用一个成语形容蝉蜕变的感觉，你会用哪个呢？﹍下载后可任意编辑﹍﹍﹍﹍分享：
