下载后可任意编辑停课不停学老师感想与体会【有用版】停课不停学老师感想与体会【1】2024年注定是一个不平凡的春季。2月9日，原本说好的，我们相聚在漂亮的校园，但一场疫情打乱了全国上下所有学校开学的节奏。疫情当前，教育部下文要求各中小学、中职学校2024年春季延期开学，开展网上教学。枝江市职业教育中心积极响应，学校教务处迅速制定出《2024年春枝江职教空中课堂教学工作方案》。上好网课，实现线上教学，不是一句话就能解决的。该校教职工平均年龄超过48岁，况且很多人身边没有电脑，但这难不倒勤奋好学的他们。教务处根据情况很快拟定了《网上教学操作应用指南》，包含QQ群聊分屏、云班课、语音直播、直播课堂等操作步骤及方法。年级组也专门召开网上教学会议，各学科组请年轻老师或专业老师指导操作。年龄偏大的老师个个虚心好学，他们向年轻老师请教下载后可任意编辑向网上学习，根据步骤一遍又一遍操作，模拟讲课，到开学前，人人都已基本学会。有老师说，“停课不停学”，“这是要我们老师先学，带头学习啊”。还有老师骄傲地说，“这场疫情，让我们人人都变成了网络主播”。每一名老师都坚守在自己的岗位上。备课组老师建立讨论群，讨论教学内容、分工协作，优化教学设计与课件班主任、科任老师与所在班学生亲热对接，每天展开网上互动。班主任进行考勤管理，监测学生身体状况，开展思想教育；科任老师实行全天候网上答疑。与此同时，他们把疫情灾难变成教材，培育学生逆风而行的精神和家国情怀。教育学生在非常时期要保持积极良好的心态，重新审视人与大自然的关系；培育学生在大灾大难中坚韧不拔、从容不迫、百折不挠精神和爱国爱民的情怀。隔离病毒，但没有隔离学生求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱，更没有隔离老师对学会无私的关爱。停课不停学，老师和学生一同学习，一起成长每一名老师和学生都信任，风雪过后，室外依旧会阳光明媚。停课不停学老师感想与体会【2】下载后可任意编辑2024年2月x日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。一、课前准备：一切皆从磨砺出虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。1、磨教学平台在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这都是我脑海中冒出的一个个问号，这下载后可任意编辑都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采纳什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。2、磨教学内容选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读下载后可任意编辑的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行（其四）》。《从军行（其四）...
