课堂教学设计表课题环境与环境问题（选修六第一章）学时1课时教学目的1、通过案例，理解并掌握环境问题表现，成因、危害及其应对措施，并掌握环境问题的实质。2、通过案例教学，了解环境问题一般解题思路。3、培养学生正确的环境观，发展观、保护环境的责任感学情分析1．在复习完选修六第一章后，学生只是在理论上掌握环境问题的基础知识，但在实际训练中，仍然感觉学生没能透彻理解教材，有关环境方面的知识体系不完整，区域地理背景不熟悉，涉及区域环境问题的相关试题失分率仍然高。2．学生虽然已有一定的读图能力和分析能力，但还需要进一步进行答题规范训练，以提高试题答对率。项目内容解决办法教学重点1．环境问题表现、成因及对策2．环境问题的实质1．通过案例教学，引导学生学会环境问题分析思路，同时在案例学习中揭示环境问题的实质。2．讲解解题思路、技巧，教师点拨。教学难点环境问题的实质通过典型例题的分析、点拨，习题巩固，在实例中理解环境问题的实质教学方法综合分析法教学手段多媒体、学案选修六第一章环境与环境问题（学案）【知识梳理】【案例分析】1.长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区年降水量在800~1600mm之间。根据所学知识和下列资料，回答（1）～（4）题。环境概念人类与环境关系环境问题表现特点原因新的环境观可持续发展图1长江上游流域概况示意图图2重庆三峡库区土地利用类型图图3重庆三峡库区某环境问题面积与坡度关系图思考：（1）长江上游流域的优势自然资源有矿产资源、、、等。（2）根据上述材料分析该区域主要的环境问题是导致该环境问题的自然因素有哪些？①；②；③（3）试分析该环境问题对生态环境的影响主要有：①；②；③。（4）根据上述材料，目前该区域可采取哪些措施以协调人地关系？【实践应用】图示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴，因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”，读图完成下列要求：（1）据图分析该区域的自然地理特征（2）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，在开垦的同时，大量引河水灌溉。这对土地产生哪些影响？（3）根据图示信息，试就该地区今后的区域发展提出合理化建议。【巩固练习】1、读下图，完成（1）~（3）题。（1）图中①、③、⑤所反映的环境问题分别是、、。（2）图中②所示环境问题的污染源主来来自。在我国，这类环境问题主要出现在地区。（3）图中④所反映的环境问题在西欧和日本影响表现不明显。试分析其原因。2.据专家预测：未来30年内，全球将出现“十大新兴技术”。其中，“垃圾回收利用技术”被排在第二位。废弃物的资源化、减量化和无害化，是循环经济的一条重要原则。根据资料完成下列问题。表一：美国城市垃圾的成分与我国部分城市垃圾的成分对照表美国中国全国统计％巴尔的摩％上海％北京％哈尔滨％南宁％金属8.508.900.530.800.880.47玻璃陶瓷12.008.402.0510.752.564.52厨余垃圾13.0029.0042.7049.7716.6214.58纸张51.0036.401.614.173.601.83纺织品3.00-0.471.460.500.60塑料4.007.300.400.611.460.56其他可燃物质3.00-----惰性物质5.00-52.2432.4474.3877.44其他0.50-10.00---（1）城市大量输出垃圾等废弃物的主要原因（1分）A.城市的垃圾处理设施太落后B.城市缺少足够的能分解垃圾的分解者C.城市人的生活方式不科学D.城市消费资料的可回收性太低（2）由表中内容可以看出，中国和美国的城市生活垃圾的成分有很大区别，美国垃圾的物质多，可的成分高，而美国一般采取的处理方式为焚烧，这种处理方式产生的环境问题是。（3分）（3）有人说：“城市垃圾只是放错位置的资源”。图16是根据这种观点设计的城市垃圾处理流程示意图。试举例说明采用该图所示的垃圾处理方法所具有的优越性。①废弃物的资源化，如②废弃物的减量化，如③废弃物的无害化，如3、根据所给资料，回答问题。材料一材料二图乙表示了黄土高原地区降水、植被与侵蚀之间的关系材料三下表是图甲中A——B线上某乡的有关资料（1）根据材料一，从B至A反映出和地域分异规律，穿过的经济地带包括。（2）根据材料二，当年降水量小于300mm时，森林的覆盖率较低，降水的侵蚀力。当年降...
