广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册 第二单元 6.阿长与《山海经》教案 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学八年级语文上册第二单元6.阿长与《山海经》教案新人教版教学目标：1、品析阿长的品格，理解作者的思想情感。2、理清文章的思路，弄清记叙的顺序。3、理解重要词句的深刻含义。教学重点：1、学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。2、品析阿长的品格，理解作者的思想情感。教学难点：1、正确认识阿长性格中的缺点。2、理解重要词句的深刻含义。教学时数：2课时教学步骤:第一课时一、导语设计（1分钟）:我相信同学们一定了解鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，因为在初一时，我们已经学习了从中选出的一篇优美的散文《从百草园到三味书屋》。今天，我们再学一篇选自《朝花夕拾》中鲁迅先生回忆童年生活的散文《阿长与〈山海经〉》。二、解题（2分钟）。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的革命家、文学家、思想家。《阿长与〈山海经〉》是一篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。三、出示教学目标（2分钟）：1．品析阿长的品格，理解作者的思想情感。2．理清文章的思路，弄清写作的顺序。四、（一）自学指导一：整体感知课文（10分钟）。1．默读课文。（5分钟）要求：①学生边读边给生字、生词作记号，并借助工具书解决生字词。②学生给段落标上序号。③学生用符号标出作品中的主要人物。④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。2、学生自学，教师巡视。3、学生回答，教师指导学生自学（5分钟）。明确：①重点生字词注音：骇hài人听闻；掳lǔ掠lüè；震悚sǒng；惶huáng急jí；疮chuāng疤bā；诘jié问；渴kě慕mù；疏shū懒lǎn；霹pī雳lì；孤gū孀shuāng；鼹yǎn鼠shŭ②略。③人物：我、阿长、远房叔祖等，以作者的情感变化为线索。本文围绕长妈妈写了这样几件事：A、交待“阿长”的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；D、讲“长毛”的故事；E、给“我”买《山海经》。（整体感知即可）（二）自学指导二：研读课文，理清文章的脉络线索（15分钟）。1．明确目标。细读课文化，研习以下几个问题，并在练习本上写出答案（5分钟）。（1）文章选取了长妈妈哪些事情作为写作材料，这些材料表现了长妈妈怎样的品格？（2）这些材料是按什么顺序来安排的？自学指导：从文中找出相应的例子，说说自己的看法。2．学生研习，教师巡回指导（5分钟）。3．学生发言，教师点拨，板书重点内容。（5分钟）问题（1）：本文围绕长妈妈写了这样几件事：A、交待“阿长”的来历；B、阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态；C、她懂得许多规矩；D、讲“长毛”的故事；E、给“我”买《山海经》。长妈妈的品格（点拨提示）：文章围绕长妈妈选择了5个方面的事情，又以感情变化为线索安排，使长妈妈的品格表现得非常突出。开头的第1、2段，作者以深厚的感情和简练的笔法介绍了长妈妈的身份、地位、名字的来历，旨在说明她是一个没有社会地位甚至连真实姓名也不为人们所知的平凡劳动妇女。接着第3–5段，从“我不大佩服”的感情角度，写了长妈妈喜欢“切切察察”和夏天在床间摆成一个“大”字的睡态，刻画了她质朴而唠叨、略带粗俗的性格。第6–12段，着重从“我”的“不耐烦”去写长妈妈懂得许多规矩，如说人死为“老掉了”，不能进死了的人和生了孩子的屋子等，文章述说这些“琐碎之至”的规矩，意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：质朴的品质和迷信的缺点。第13–18段：随着感情的变化，作者又从“我”对长妈妈产生的“空前的敬意”，来写长妈妈讲“长毛”的故事，从而揭示她愚昧的一面。第19–29段：文笔一转，写了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因，是长妈妈用自己微薄的收入给“我”买回了“我”渴望已久的带画的《山海经》，展示了她的“伟大的神力”––––“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出了她对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。而长妈妈高洁的灵魂...