第三单元口语交际开一次辩论会1．知识与技能目标：了解辩论的一般常识。(重点)2．过程与方法目标：增强学生的倾听、表达等能力。(重点)3．情感态度与价值观目标：学会如何更好地驳倒对方，说服别人。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入生成问题我们知道辩论是对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。今天我们就开一场辩论会，检验一下同学们的口才。二、自学互研生成能力知识板块1．辩论三要素：倾听、分析、反驳。倾听：要认真听取对方的发言，弄清对方发言的论点、论据和论证方法等。分析：边听边在头脑中分析，指出对方发言中的谬误。反驳：了解了对方发言的论点、论据、论证方法，找出存在的错误之后，针对性地进行反驳。2．一辩论小组的同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”论题进行了激烈的争论，双方唇枪舌剑，反方突然发问“养成良好的风气主要靠他律，孙悟空不就被套了个紧箍咒？”作为正方，你将怎样得体而有力地回击呢？示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，动物当然要靠他律，这并不是我们今天要讨论的论题；我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。3．有人上公交车不排队，一个劲儿往前挤，别人批评他，他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。示例：雷锋挤的是时间，钻的是技术，而你挤的是车子，钻的是空子。请把你的挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己。4．小结。5．完成《名师测控》本节内容。三、课后反思查漏补缺通过这次口语交际的教学，我觉得我能紧紧扣住重点，让学生了解了辩论的一般常识，增强了学生的表达、倾听和与他人交往等能力。但在难点的突破上做得还不够好。
