下载后可任意编辑幼儿园个案分析怎么写【十篇】1.幼儿园个案分析怎么写个案分析实录：今日的操作活动是用橡皮泥装饰《美丽的男孩女孩》活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(涵涵那组)，操作盒刚放到桌子上，涵涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们仔细的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿美丽的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什么?”“涵涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮流用的。当我问涵涵时，她竟然仔细的说：我还没用完。实施措施与效果：面对涵涵的行为，我先是采纳了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样下载后可任意编辑也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人就像操作中的工具、黑色橡皮泥原来就不多，假如轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，涵涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具(塑料小刀)，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：“我们每人切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。现在多数家庭都是独生子女，父母把所有的都给予孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓舞，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;作为老师，我们应将培育孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我信任，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的!2.幼儿园个案分析怎么写下载后可任意编辑案例背景：袁xx小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今日的科学活动中又出现了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完，袁xx却高高举起了手，大声地说道:“老师，我来，我来。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。分析：袁xx是我们班上性恪开朗，活泼大方，思维活跃，动手能力强的聪慧能干的孩子。当她打断我的话或者抢着回答问题时，可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次，她的个性有善于表现自我的一面，平常唱歌阅读时她的声音总是特别大，也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现。措施:在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子，使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲。在课堂上，要发言时一定要先举手，老师点到谁发言就谁发言。活动后，我及时与她沟通沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要宁静地听着。其次，在其它活动时，我们引导她用正确的方式来展现自已，比如举手。下载后可任意编辑一段时间以后，袁xx小朋友上课时再也没有插嘴，知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言，别人发言时她也很仔细地听着。3.幼儿园个案分析怎么写案例背景：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对急得他们直抓头。这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗!”边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是...
