下载后可任意编辑小学三年级语文《朋友之间》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《朋友之间》原文班上要演出《白雪公主》啦！听到这个消息，我们都非常兴奋。老师让我们自主设计舞台布景和服装，大伙都很积极。我告诉大伙我想演白雪公主这个角色，他们都说我一定能行，但林童却说这个角色很难演。我生气地问她是什么意思。“我只是觉得……”林童欲言又止。过了几天，老师要选择女主角了，报名演女主角的人都要朗诵几段台词。“林童。”当老师叫出这个名字时，我简直不敢信任自己的耳朵，我一点都不知道林童也要演白雪公主。我吃惊地看看她。她穿了一件很美丽的衣服，我从来没见过她这么美丽。她的朗诵很精彩，人人都为她鼓掌。轮到我了，我紧张极了，词全忘了，脑海一片空白。“林童，演白雪公主。”老师大声宣布。天哪！假如再给我一次机会，我敢打赌一定能胜过她。她为什么不告诉我她的想法？我可是她的朋友。后来，老师要我演剧中一个没有一句台词的小角色，我表示抗议：“我一句话也不能说呀！”下载后可任意编辑“你还要设计舞台布景呢，已经够忙了。”我说：“谢谢，我不想演。”老师摇摇头说：“要知道，你不能在每件事上都争第一。”我转身离去。放学后，林童主动和我打招呼，我扭过身去，当没看见她一样。演出非常成功。林童演得是那么出色。我设计的舞台布景，光彩夺目。演出结束后，林童走到我面前说：“你设计的布景，得到了大伙的一致赞扬。”“谢谢。”我看也不看她一眼。“你是不是因为我演了主角，很生我的气？”“我为什么生你的气？公平竞争嘛，我真的不在乎。”话还没说完，我就往家里跑。一想起和林童过去是那样友好，现在却不能共同分享欢乐，我就很难过。“说说你们的演出吧。”妈妈慈爱地笑着。“非常成功，舞台布景美丽极了。那是我的作品。”“真为你骄傲。谁演主角？你的好朋友林童？”“我……我不知道她还是不是我的朋友，妈妈。”“为什么这么说呢？”“她想演白雪公主，却没有告诉我。”“她演得怎么样？”下载后可任意编辑我一时被问住了，想了想说：“妈妈，她演得很棒。”“你演主角结果会如何？”“也许很糟糕。”我望望妈妈，两人一起笑了。“你觉得的朋友不信任你，所以很难过，是不是？”“是的，”我点点头，“我和她之间从没有秘密。”“林童也许有她的理由。”妈妈说。星期一放学后，我正等着林童，只见她快步向我走来好像知道我要和她说话。“嗨！你好吗？”我先开口问。“很好，一起回家吧！”“林童，你演的白雪公主真是太好了。”“你真的喜爱？哦，我太兴奋了。你喜爱比任何人喜爱都重要。”林童停下来看着我说，“当时我还害怕你们认为我自不量力呢。”“怎么会呢？”“你太出色了，你做的一切都比我强。我想演这个角色，证明我能行。我没太注意你的感受，对不起！”我简直震惊极了，我完全不了解她的这想想法。我俩几乎要哭出来，但这情景又让我们忍不住笑了。【篇二】小学三年级语文《朋友之间》教案下载后可任意编辑教学目标：1、学会8个字，认识5个字。2、正确，流利，有感情的朗读课文。分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会到朋友之间不仅需要互信任任和尊重，还需要沟通，沟通和爱护，得到对方的肯定和鼓舞，并感受到友谊的宝贵。教学重点：学习生字，正确地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会朋友之间情感沟通的方法，感受友谊的宝贵。教学过程：第一课时一、激情导入，揭示课题。1、谈话：说说你的好朋友是谁？你为什么喜爱和他交朋友？2、揭示课题，板书：15朋友之间3、师述：我们该怎样保持朋友之间的友谊呢？学习可今日这篇的问题。她们是怎么解决的呢？通过这件事，她们又有什么收获呢？今日，我们一起来学习课文《朋友之间》。4、指名朗读课题，齐读课题。下载后可任意编辑二、初读课文，检查学生课前预习情况。1、自读课文，认读生字新词。2、联系上下文理解词语：兴奋、欲言又止、抗议、光彩夺目、糟糕、自不量力、震惊3、指名分自然段朗读课文，正音。4、讨论：课文主要讲了什么，有什么不明白的地方提出来。三、再读课文，了解课文内容。1、自由朗读课文，小组讨论课文主要内容。2、全班沟通。...
