16《山米与白鹤》我们曾学过一篇日本作家江口涣的《鹤群》。在那里，作者通过细心观察给我们展现了一幅幅鹤群在空中翱翔的画面，充满了生命的活力和战斗力，作者甚至将自己也融入了其中，相信大家在学习时也深深的喜欢上了鹤。如果是一只瞎眼的鹤还会振翅蓝天吗？它还能靠自己生存下去吗？但有一只这样的鹤它很幸运地生存了下来，因为它遇到了非常有爱心的祖孙两人。人与鹤之间究竟发生了什么呢？小说《山米与白鹤》将带给我们答案。1.在整体把握的基础上，理清文章的结构，概括各部分的内容。2.体会“爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人和动物、与大自然相互沟通”的道理。3.能体会文中细腻的心理描写的效果。1课时一、新课导入只要人人都付出一点爱，世界将变得更美好。把爱拿走，我们的地球就会变成一座坟墓。我们曾学过的《巨人和孩子》的主题是“爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。”其实，爱不仅使人与人相互理解，相互体贴，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。美国儿童文学作家贝特西·贝尔斯的《山米与白鹤》这篇“不以曲折惊险的情节取胜，而以深沉动人的至情见长”的作品正是阐述了这一主题。二、自主学习（一）——预习与展示1生字注音瞥（ｐｉē）尴尬（ɡāｎɡà）诡计（ɡｕǐ）乳酪（ｌàｏ）诅咒（ｚǔ）滑稽（ｊī）崩溃（ｋｕì）豢养（ｈｕàｎ）阿谀（ēｙú）鬼使神差（ｃｈāｉ）倔强（ｊｕéｊｉàｎɡ）咄咄逼人（ｄｕō）2生词注解老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。龙钟：行动不灵便的样子。了如指掌：形容对情况了解得非常清楚。鬼使神差：好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地作出某种意想不到的事。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。阿谀：迎合别人的意思，说好听的话。无动于衷：本文指没有任何反应。衷，内心。3作者名片贝特西·贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》、《天鹅的夏天》《山米与白鹤》、《宾戈·布朗的难题》等。4背景追溯本文选自《20世纪世界儿童文学名著精粹·小说卷》（湖南少年儿童出版社1992年版）。本文发表于1972年，当时美国经济得到了突飞猛进的发展，表面的繁华孕育着潜在的危机：工业污染的加剧，动植物种类的锐减，资源掠夺式的开发，生态平衡的破坏……这些都直接威胁着人与动物的生存，因而全国上下珍爱生命、善待生命、保护自然的呼声日益高涨，作为环保主义者的作者敏锐地看到了这一点，因而奋笔疾书，写下了这篇享誉全球的小说。5背景延展鹤类一向以体态优美、行动潇洒而著称于世。全世界的鹤类家庭共有15种，我国有记录的达9种，有丹顶鹤、黑颈鹤、白鹤、赤颈鹤、白头鹤、白枕鹤、灰鹤、蓑羽鹤、沙丘鹤，几乎占鹤类种数的三分之二，是鹤类种数最多的国家。白鹤，根据记载，繁殖在内蒙古呼伦贝尔盟及黑龙江省中部，越冬地为江西省鄱阳湖。三、自主学习（二）——合作与交流（一）整体感知1学生逐段阅读全文，理清小说中的情节，体会人物的心理情感变化。2学生简述情节，理解山米情感变化的原因。【点拨明确】起初，山米因为父母的不辞而别而憎恨外祖父。在他出走的途中，外祖父发现了一只鹤，引起了山米的注意。捕到鹤之后，因他对外祖父的憎恨，并不在意白鹤甚至希望它死掉，还用石头砸它，遭到了外祖父的怒斥。返回途中，外祖父细述养鸟的感受，引起了山米的共鸣，这是山米情感发生变化的开始。他开始理解外祖父，开始喜欢白鹤，并带它回家。外祖父精心照顾它，向山米讲述生命的可贵，使山米的思想受到触动，开始真正喜欢和关心起白鹤来。第二天，他和外祖父一起帮助白鹤捕食，在这期间，他渴望得到外祖父的谅解，并深深的爱上了外祖父。至此，山米的人生完成了一次飞跃。3.怎样理解外祖父的形象?【点拨明确】小说中的外祖父是一个性格鲜明的形象。他已经老态龙钟，连女儿都记不清了，但却能从上千只鸟中认出自己养过的那一只。他家里没有像样的房子，家具破旧不堪，却养着许多小动物。他看见这些动物就兴奋、激动，甚至显得年轻了许多。他常收养受伤的鸟，等鸟养好后就放它们走。他爱那些鸟，...
