浙江省宁波市支点教育培训学校九年级科学上册《物质的鉴别》教案VIP免费

物质的鉴别一、教学目标1.①认知目标学生通过实验操作，巩固化学实验的基本操作方法学生通过对未知物质的鉴别，理解物质鉴别的一般方法②能力目标培养学生实验设计能力培养学生提出问题、设计方案、收集证据、概括归纳等探究能力③情感目标从生活经验出发进行探究实验，提高学生兴趣和探究精神通过小组合作学会与人交流、分享，培养学生合作学习。2.教学重点：学会实验设计，运用对比方法，比较已知的和未知物质特性，并学会用文字语言表达3.教学难点：归纳物质鉴别的方法4.教学准备：（1）.硫酸铜溶液、氯化铁溶液、氯化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水、碳酸钠氯化钡溶液、硫酸铜溶液、米醋、白酒、氢氧化钙溶液、氯化钙溶液、滴管、玻璃棒、PH试纸、紫色石蕊试液、酚酞试液、试管等等（2）.一份学案二、教学过程：1.导入新课课件展示：[猜谜语]1.100％的碱。2.雪骨冰肌俏姑娘，衣着入时好打扮；在家之时一身素，下水又换蓝泳装。3.老者生来脾气燥，每逢喝水必高烧，高寿虽己九十八，性情依然不可交。4.调味佳品，来自海水：清水一冲，无影无踪(打化学物质)板书课题：物质的鉴别鉴别是根据几种物质的不同特性，用物理或化学的方法使之区分开来2.新课教学1.完成学案一（学生在独立的基础完成）课件显示结果2.活动一：四人组成一组下面共有10组实验：你可以根据物质的性质或也可以由提供的试剂进行操作给下面失去标签的溶液贴上标签并说明理由第一组：1.CuSO4溶液FeCl3溶液NaCl溶液第二组：2.稀HCl溶液NaOH溶液蒸馏水第三、四组：3．Na2CO3溶液NaCl溶液BaCl2溶液(PH试纸、石蕊试液、H2SO4溶液）第五、六组：4.CuSO4溶液HCl溶液BaCl2溶液NaOH溶液（不加入其它试剂进行鉴别）第七、八组：5.酒精白醋(不限制方法)原理或现象1.是闻气味2.是品偿，3.用紫色石蕊试液4.加活泼金属Zn等5.加碱Cu(OH)2等6.加盐Na2CO3等3.结论：得出鉴别物质的一般方法和思路依据：根据物质的性质不同方法：1.利用物理性质（颜色、气味、挥发性、水溶性等）2.利用化学性质•取出样品•加入试剂•观察现象•获得结论通过学生回忆复习酸碱盐的一般鉴别方法常见物质常用检验试剂或方法实验现象酸碱硫酸盐碳酸盐盐酸盐4.我来完成：下面几组盐物质：通过加入一种或几种化学物质，说说你的方法、现象和结论进一步由浅入深得出盐物质的鉴别顺序氯化钠溶液、碳酸钠溶液和硫酸钠溶液得出盐的一般鉴别顺序5.下面在通过活动二：综合提炼学生的思维动手及解决问题的能力。请你先设计实验方案，再通过实验将以下物质鉴别出来。H2SO4溶液稀HCl溶液CaCl2溶液Ca(OH)2溶液NaOH溶液Na2SO4溶液6.最后通过练习解决实际生活能力与练习能力。（1）老师把家中久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。老师为了研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设计并进行了以下实验：(1)将部分粉末放人烧杯中，加适量水充分搅拌后，得到白色浊液，杯壁温度无明显变他得出：粉末中一定含有__________，一定没有__________，可能__________；(2)向实验(1)的浊液中滴加酚酞试剂，浊液变红。查阅资料知食盐、氯化钙溶液呈中性他又得出粉末中一定含有________。经反思，小林感觉实验设计还不完善，不能确定粉末中是否含有食盐。课堂练习：1.只用一种试剂就能把氢氧化钠溶、稀盐酸和澄清石灰水鉴别开来，这种试剂是（）A、氯化钡溶液B、碳酸钠溶液C、酚酞溶液D、石蕊溶液2。下列各组物质，只用一种试剂（括号内物质）及相互之间的反应不能鉴别开来的是()A．固体：食盐、硝酸铵、烧碱（水）B．固体：硫酸铜、熟石灰、碳酸钙(稀盐酸）C．溶液：纯碱、食盐、盐酸（酚酞试液）D．溶液：NaCl、KCl、K2SO4（AgNO3溶液）3.只给你酚酞请鉴别出NaOHH2SO4、NaCl三种无色溶液？(请说出方法）三、课堂小结鉴别、鉴定的依据：物质的性质（物理性质和化学性质）先根据物质的物理性质来鉴定和鉴别，如观察颜色、状态、气味、溶解性等；再根据物质的化学性质来鉴定和鉴别，如可燃性、还原性、热稳定性及其它特性。鉴别、鉴别的原则：现象要明显，操作要尽量简便易行四、作业这节课主要是复习了物质的鉴定和鉴别。我给大家布置一个任务，下课后也编一道化学鉴别题，考考你的同桌，看看谁编的题目最好。