选考三中外历史人物评说试题来源考查主题引文出处设问视角命题分析2018年课标全国Ⅰ华盛顿、罗斯福刘绪贻等主编《美国通史》比较类、作用类(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因。(3)从时间上看，以唐代和清代为主，2016年全国Ⅰ卷涉及唐代，全国Ⅱ卷涉及清代。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中2018年课标全国Ⅱ明代蒙古俺答汗之妻三娘子白寿彝总主编《中国通史》原因类、评价类2018年课标全国Ⅲ唐宪宗白寿彝总主编《中国通史》原因类、比较类2017年课标全国Ⅰ季札《史记》原因类、意义类2017年课标全国Ⅱ颜回白寿彝主编《中国通史》原因类2017年课标全国Ⅲ陈云金冲及等主编《陈云传》等背景类、影响类2016年课标全国Ⅰ高仙芝白寿彝《中国通史》背景类、评价类2016年课标全国Ⅱ郑板桥白寿彝《中国通史》特点类、背景类2016年课标全国Ⅲ蔡元培周天度《蔡元培传》原因类、特点类、评价类2015年课标全国Ⅰ元代的丘处机《元史》原因类、意义类2015年课标全俾斯麦孙炳辉、郑寅达背景类、措国Ⅱ《德国史纲》施类、评述类有涉及。2014年课标全国Ⅰ包拯漆侠主编《辽宋西夏金代通史》；徐忠民《包公叙事》原因类2014年课标全国Ⅱ光绪帝与戊戌变法白寿彝主编《中国通史》措施类、评价类考点一古代中外政治家与思想家(一)古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价秦始皇秦朝——封建社会初期(1)完成统一大业；(2)建立中央集权制度；(3)采取巩固统一措施(统一文字、货币、度量衡、修驰道、筑长城)(1)繁重役税；(2)严刑酷法；(3)焚书坑儒统一多民族国家的奠基人唐太宗唐朝——封建社会盛期(1)制度调整；(2)善于用人；(3)统治开明；(4)“贞观之治”晚年骄奢大唐盛世的奠基人康熙帝清朝——封建社会后期(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅)；(2)维护国家主权，组织雅克萨反击战(1)实行文字狱；(2)实行闭关政策统一多民族国家捍卫者；开启“康乾盛世”(二)东西方先哲1．孔子(1)政治思想①“仁”：基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道。②“礼”：“克己复礼”、“正名”。③“中庸”：用其协调“仁”与“礼”的关系。(2)教育思想：“有教无类”；因材施教；启发式教学。(3)思想影响①对中国：渗透社会生活各个方面；形象逐渐被神圣化。②对世界：亚洲许多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发。2．柏拉图(1)哲学思想——理念论。理念是世界的本质；对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。(2)政治思想①《理想国》：居民分为统治者、军人和平民三类，国王必须懂得哲学。②《法律篇》：法律应该成为所有人的行为准则。(3)教育贡献：建立阿卡德米学园，重视自然科学。考点二欧美亚资产阶级革命时代的杰出人物(一)欧美资产阶级革命时代的杰出人物克伦威尔华盛顿拿破仑背景英国资产阶级革命北美独立战争和建国法国大革命贡献赢得内战胜利；建立共和国；巩固革命成果领导独立战争；推动建国立宪；行动捍卫民主稳定秩序；颁布法典；反外来干涉局限入侵爱尔兰；后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协，保留黑人奴隶制恢复君主制；实行独裁统治；后期开展侵略战争影响沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路(二)“亚洲觉醒”的先驱1．孙中山(1)贡献①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国。②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动。③召开国民党一大，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面。(2)评价：中国民主革命先行者；中华民国缔造者。2．甘地(1)贡献：领导非暴力不合作运动①主要目的：反抗英国殖民统治，争取印度自治独立。②行动纲领：学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒授英奖章、改穿土布。...
