第1章第5节植物生殖方式的多样性（一）课题课型新授课基的于教学学情目与标课设标计1、知识与技能：知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。2、过程与方法：通过直观教学、动手实验、探究、等方式，培养学生的综合素质和能力。3、情感、态度与价值观：通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系。教学重难点1、重点：传粉方式，受精，果实和种子的形成。2、难点：传粉方式，受精，果实和种子的形成。课堂教学三个核心设计核心提问1、植物的有性生殖是怎样的过程？2、风媒花和虫媒花有哪些相同与不同？3、花中什么结构变成了果实和种子？核心练习（作业）1、作业本第5节（一）。2、复习巩固植物的有性生殖。3、预习植物的无性生殖。核心板书第5节植物生殖方式的多样性一、被子植物的有性生殖1、传粉传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。2、果实、种子的形成人生的意义不在于走过多少崎岖的路，而在于从生活中感悟了多少！教学过程（内容实施与评价）一、导入新课与动物一样，植物的生殖方式也是多种多样的。根据有无两性生殖细胞的结合过程，植物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两大类。这两类生殖方式的具体过程怎样，各有哪些特点呢？二、新课教学1、开花和传粉思考与讨论：根据你平时观察，说说植物开花时，花会发生什么变化。学生回答。传粉：植物开花后，雄蕊中的花粉就会从花药中散落出来，落到雌蕊的柱头上。读图回答：读图1－41棉花和豌豆花的传粉方式，总结出花的传粉有哪几种情况。小结：（1）自花传粉：花粉落在同一朵花的柱头上；如大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等都是自花传粉植物。（2）异花传粉：花粉落在另一朵花的柱头上。提问：在植物的传粉方式中，你认为哪种传粉方式比较普遍？说明：豌豆花的雄蕊和雌蕊被花瓣包着，在花没有开放时，花粉已经传到了雌蕊的柱头上，像豌豆那样严格自花传粉的植物，在自然界是少见的。讨论：异花传粉一般需要一定的途径。你认为异花传粉的途径主要有哪些？回答：植物进行异花传粉时，一定要借助外力的帮助，才能把花粉传播到其它花的柱头上。设问：你认为虫媒花是靠什么吸引昆虫的？花的形态特点会不会影响昆虫的传粉？小结：虫媒花靠昆虫来传粉的花。如桃、月季、橘、油菜等。适应昆虫传粉的虫媒花一般具有鲜艳美丽的花被，芳香的气味和有蜜腺分泌的蜜汁。此外，虫媒花的花粉体积较大，表面粗糙突起，有的甚至粘着成块，易附着在昆虫身上，利于携带。设问：风媒花的结构特点是如何与其传粉相适应的？小结：风媒花靠风力来传粉的花。如玉米、水稻、杨、榆等。风媒花的花被不显著，没有鲜艳的颜色，或不具花被，没有香气和蜜腺。它们的花粉光滑、干燥而轻，便于被风吹送，花粉的量多，更多地保证了传粉的机会。有些风媒植物的雄花序长而倒悬，微风吹拂，动摇不已，所含花粉任风吹送；有些风媒植物的花在植株放叶前或放叶的同时开放，这样由于阻碍较少而利于花粉的传送；禾本科植物雄蕊的花丝比较长，花药悬垂花外，随风摇曳，散布花粉。所有这些摆动的花序和花药都是风媒植物对风媒传粉的一种适应。同时，风媒花的雌蕊为增加接受花粉的机会，一般是柱头扩展非常显著突出，如稻的羽状柱头。2、果实和种子的形成首先，说明一朵花在传粉和受精后，花的大部分结构已完成了它的使命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房将继续发育。第二，在自画的雌蕊结构的板图处、在图注的相应位置上，边解释子房内各结构发育情况边注明结构名称。第三，注意与前面讲的种子结构相呼应，说明子房内的胚珠发育成种子，子房发育成果实。在这之前，可以先启发学生回答：种皮、胚、胚乳是前面讲过的哪个器官的结构？当学生答出是种子时，教师可以把新旧知识联系起来，给学生进行小结，这样会取得事半功倍的效果。第四：举些日常食用农产品，让学生回答食用的部分，是植物体的哪个器官。特别是有些果实，它的种皮和果皮紧紧贴在一起，像米和小麦，它们的种子也叫果实。最后说明：果皮和种子就是被子植物果实的基本结构，所谓被子植物，就是种子外有果皮包被着的植物。被子...
