17《奇妙的克隆》一、教学目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神
2、进一步了解说明顺序和说明方法
3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力
二、教学重点通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力
三、课时安排3课时四、课前准备学生：1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词
圈点勾画文中不理解的地方
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等
教师：准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中
第一课时一、教学内容展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法
二、教学步骤1、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番
2、交流查找的资料我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领
（学生出示仙人掌并加以说明；土豆、桂花、富贵竹插枝即活；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）3、感知课文，展开竞赛按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开
（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组）⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点
（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代
）问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句
（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来
（举例子、下定义、作诠
