杂交水稻之父——袁隆平我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界。那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。1．了解人物通讯的特点。2．理解典型事例、细节描写和运用数据对于表现人物形象的作用。3．了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。第一课时一、新课导入袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家最高科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。二、自学指导(一)——预习与交流1．指导学生积累字词。(1)朗读课文，给加点字注音。籼型(xiān)笼罩(zhào)雄蕊(ruǐ)繁殖(fánzhí)搅拌(jiǎo)秧苗(yāng)大相径庭(jìng)矢志不移(shǐ)坛坛钵钵(bō)劫后余生(jié)兵不解甲(jiě)(2)结合具体语境理解词义。灵光：指神异的光辉。大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。冷言冷语：含有讥讽意味的冷冰冰的话。梦寐以求：睡觉做梦时都在追求。寐，睡着，形容期望或追求的迫切。功成名就：功绩取得了，名声也有了。功，功业。就，达到。2．文体知识人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻题材。通讯的时效性不及消息，但它可以通过典型事例和细节描写对所报道的事实做全方位、多侧面的报道。在表达方式上，除叙述外，还可以采用描写、抒情、议论等方式。3．背景链接袁隆平，1930年9月出生在北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后一直从事农业教育及水稻杂交的研究。1980年至1981年赴美任国际水稻研究所技术指导。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮农组织担任首席顾问，1995年当选中国工程院院士。是世界著名的杂交水稻专家，是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业发展做出了杰出的贡献。2000年荣获国家最高科学技术奖。三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1．快速阅读课文，划分结构，把握段意。【交流点拨】第一部分(1～2)：总体介绍袁隆平的贡献及简历。第二部分(3～20)：选取典型事例写袁隆平培育杂交水稻的艰难历程。第三部分(21～24)：杂交水稻对中国及世界的重大意义。(二)文本探究1．是什么事促使袁隆平决心从事水稻研究的？【交流点拨】农民向福财饿着肚子爬高高的八面山，来回40公里，为集体换良种。2．水稻研究对中国和世界有何重大意义？【交流点拨】我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种植面积为全国粮食作物播种面积的1/3，水稻产量占粮食总产量的40%。从国际上看，全世界约有一半人口主要食用大米，有90多个国家种植水稻。3．培育杂交水稻最主要的困难是什么？袁隆平是怎样解决的？【交流点拨】培育杂交水稻最主要的困难是解决异花授粉的问题。为了解决这个问题，袁隆平经过反复的学习和思考，提出了通过“三系”(不育系、保持系、恢复系)来利用水稻杂种优势的设想，并付诸实施。(三)品味语言4．赏析下列句子的语言特色。(1)他披挂上阵，尚未站稳脚跟，冷言冷语便扑面而来。但袁隆平既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学实验。【交流点拨】这句话运用生动的语言，形象地表现了袁隆平面对众多的怀疑与不解，没有犹豫，坚定不移地搞科学实验，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。(2)13年来，杂交水稻累计种植面积12.56亿亩，增产粮食约1000亿公斤，增收近300亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产357公斤，而杂交水稻是441公斤，每亩增产84公斤。【交流点拨】文章列出详细的各组数字，表现了袁隆平通过艰辛的研究和不断的努力，终于试验成功了。他用他的行动和勇气震撼了国际科学界，同时也给社会带来巨大的物质财富，具体的数字说明了袁隆平以及他的实验的价值。再次用事实证明，只有他才与国家最高科学技术奖相匹配。5．精彩的细节描写往往能加强通讯的思想性和...
