下载后可任意编辑小学三年级下册语文《动物的互惠互助》课件【三篇】【篇一】小学三年级下册语文《动物的互惠互助》课件教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事。3、激发立志探究大自然神秘的感情。教具准备：多媒体课件。一、复习导入：1、通过上节课的学习，你知道哪些动物之间互惠互助?2、这三组小动物的故事很有意思，让我们先来学习蜜獾和导蜜鸟的合作情况。二、讲读第二段：1、蜜獾和导蜜鸟在什么事上互助呢?打开书，请一个同学读第2自然段。2、它们合作捣毁蜂巢，各自能得到什么好处呢?3、这就是它们互惠的一面，那它们怎样互助呢?4、导蜜鸟凭什么能发现野蜂的巢?下载后可任意编辑它又怎样传信号给蜜獾呢?5、蜜獾得到信号后怎么做呢?6、导蜜鸟目光敏锐，能发现蜂巢，蜜獾听觉灵敏，能听到信号，去捣毁蜂巢。它们配合默契，真是太聪慧了，让我们齐读。7、戴上自己做的头饰，找到小伙伴，表演一下导蜜鸟和蜜獾的互惠互助。8、谁同意来表演?9、太精彩了!了解了蜜獾和导蜜鸟的合作，你们还想了解谁和谁的互惠互助?10、请大家按自学要求再次合作。11、小小组学习。12、沟通：(1)请讨论海葵虾和红海葵互惠互助的同学来汇报一下。(2)还有谁想补充吗?(3)女生齐读。(4)凶狠的鳄鱼和千鸟之间又是怎么一回事呢?(5)哪一句体现了它们的互惠互利?这里的关联词和本文哪一组关联词意思相同?(6)它们更为有趣的.地方表现在哪里?指名读。齐读。从“只要……就……”中你体会到什么?这两句话生动地表现了鳄鱼和千鸟的亲热关系，这比前面的事例更生动。下载后可任意编辑(7)男生读。(8)谁来补充介绍一下。13、小结：蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟在合作中互相帮助，从中得到了好处。三、拓展知识：1、大自然神秘无穷，互惠互助的小伙伴还多着呢!汇报一下你课前收集的例子。2、小结：是呀，关怀就是关怀他人，关怀他人就是关怀自己。我们在互助时肯定能互惠。在众志成城，共抗“非典”的时刻，我们更应学会合作，学会奉献!四、课外作业：1、熟读课文，将文中的故事讲给别人听。2、仿照课文“先概括再具体”的写法改写文中一则故事。五、板书设计：蜜、獾、导蜜鸟海葵虾、红海葵动物的互惠互助鳄、鱼、千、鸟【篇二】小学三年级下册语文《动物的互惠互助》课件下载后可任意编辑一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“不光……还……”、“只要……就……”造句。3、理解课文内容，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探究大自然神秘的兴趣。二、教学重点：理解课文内容，重视词语教学，联系上下文解释。三、教学难点：学习课文的写作方法，利用一些例子来说明动物互惠互助。四、教学设计：（一）课时目标：初读课文，做到正确、流利地朗读全文。学会本课生字，指导写字。（二）课前准备：字典、小黑板（三）教学过程：1、揭题、质疑，导入新课。出示课题，齐读课题《动物的互惠互助》。下载后可任意编辑理解题意：惠，是给予好处的意思。动物之间互相给予对方好处，互相帮助。2、自读课文。出示自读要求：借助拼音，读准生字，画出生字组成的词语，读通句子，读顺课文。检查自读情况：出示生字，强化音形。查字典或联系上下文想想它们的意思。学生讨论，指名回答。扇动：摇动（动作演示）。美餐：美味的食物。海葵：腔肠动物，形状像圆筒，没有骨骼。上端生着许多大小不同的.触角，颜色鲜艳。啄食：鸟类用尖嘴吃食。肉屑；肉的碎末。饱腹：吃饱肚子。享用：这里指吃方面的享受。特别：特别的，不同一般的。捣毁：用强力破坏。3、范读课文。学生边听边思考：课文主要写了什么事？哪三组动物互惠互助的事？试着给课文分段。下载后可任意编辑4、再读课文，针对问题展开讨论，分段并说说段落大意，理清文章脉络。学生小结分段方法。5、指导写字。学生钢笔描红，习字册练写。6、布置作业：抄写词语。朗读全文，分段写段落大意。搜集有关资料，说说还有哪些动物之间有着互惠互助的关系。【篇三】小学三年级下册语文《动物的互惠互...
