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河北省西八里中学八年级语文上册 《苏州园林》教学设计1 人教新课标版VIP免费

河北省西八里中学八年级语文上册 《苏州园林》教学设计1 人教新课标版_第1页
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《苏州园林》教学设计1教学目标:1.领略苏州园林的画意美,激发学生爱美爱国。2.了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。3.学习本文多样性的语言。教学重难点:1.本文着笔于苏州园林的总特点,有很强的概括性。理清作者思路,了解文中总说和分说的自然结合,是教学重点和难点。2.本文以说明为主,有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式,教学时应适当分析。3.本文的语言很有特色,教学时要引导学生仔细领会,认真辨析。教学时间:二课时第一课时教学要内容:正音正字,补充解词,理清文章的结构脉络。教学步骤:一导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城,全城有一百多处园林(种植花草树木、供人游赏休息的风景区),可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县,对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究,因此写得很有特色。二检查预习。1.字音轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂空(lòu)蔷薇(qiángwēi)重峦叠嶂(luánzhàng)斟酌(zhēnzhuó)2.补充解词:①因地制宜:根据各地不同的情况规定适宜的办法。②标本:本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品,供观摩、研究之用;文中借来形象地说明苏州园林的价值.③败笔:字写得不好的一笔;画画得不好的部分;诗文中写得不好的词句。④图案:有装饰意味的花纹或图形,以结构整齐、匀称、调和为特点。⑤重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,小而尖的山;嶂,直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。⑥俯仰生姿:有的向下,有的向上,形成各种美好的姿态。⑦珠光宝气:珍珠与美玉发出的光辉⑧闲适:闲静舒适。⑨明艳照眼:鲜明艳丽,使人眼明目亮。三、课件显示图片欣赏,请同学们说说看图片后的感受。感受苏州园林的美趣,激发学生学习本文的兴趣,激发对祖国文化的自豪感.1.图片介绍了哪些园林?(拙政园、沧浪亭、狮子林、留园——苏州四大名园)2.说说你对苏州园林总的印象。(鼓励学生运用诗句)四、整体感知,理清思路。感受画意美的同时,把握苏州园林的总特征,理清文章说明的思路,培养学生独立解决问题的能力。下面请同学们听听叶圣陶对苏州园林的评价,看看叶圣陶先生跟你们有没有同感。[幻灯出示思考题]1.作者对苏州园林总的印象是什么?2.作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的?3.作者分项概括,又从四个方面体现以上特点,是哪四个方面?4.课文余下部分又介绍了什么?5.结合是上述问题,标明全文说明顺序。(电脑播放课件:苏州园林的相关图片、原文文字)(学生独立解决问题,自由发言。)明确:1.总印象为:苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。2.务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。3.文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面。4.从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。5.文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。五、小结:今天,我们学习了明确说明对象及其特征,掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习,另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们下来复习中预习一下。第二课时教学内容:1.弄清本文所采用的说明方法,并理解其作用;2.揣摩语句,体会其丰富的内涵;3.引导学生体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点;教学过程:一、复习导入:上节课小结时,我叫大家下去找一下本文的说明方法,不知同学们找得怎么样了?好,我们这一节课就先来解决说明方法的问题。二、新授:(一)说明方法及作用:本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。1.举例子:“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……”“阶砌旁边栽几丛书带草...

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