学科语文教学进度安排第一周第1课第二周第2、3课第三周第4、5课第四周第6、7课第五周第8、9课第六周第10、11课第七周第16课第八周第17课第九周名著1古诗前四首第十周期中复习质量检测第十一周第12、13课第十二周第14、15课第十三周第18、19课第十四周第20、21课第十五周第22、23课第十六周第24课第十七周第25课附录第十八周名著2、古诗后四首第十九周第二十周期末复习检测教材分析本册教材主要包括以下几个方面1、课文研讨：包括整体把握和问题探究两个部分。整体把握是对这篇文章进行整体解读，帮助把握课文精义；问题探究是就课文的重点和难点进行研究，帮助教师从细部把握课文。2、教学建议：一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容，对课文提出具体的有针对性的教学实施建议。3、本套教材比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的要求，建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材安排体系。促进了学生德、智、体全面发展。知识重难点分析初三语文的学习是初中阶段很重要的一个阶段。教学重点是培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发展语文的交际能力，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上学生情况分析通过前两年的的学习情况分析，学生在各个方面都有了明显进步。但是，由于学生的年龄特点，学生的学习自觉性还相当较差，学生的学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。由于个别学生受“应试教育”的影响，错误的认为语文有高分就行，片面追求分数第一，造成学生的学习心理不平衡，因此要端正学生学习态度。教学行为本套教材共25课，教读课文前面有预习提示，后面有练习，练习一般分为三个层次：1、理解、分析。2、揣摩、运用。3、积累、联想。练习较多，但不要求一一作答，分必做和选做两种。多种课文后面介绍一则与课文有关的有趣性的小知识，以便扩大学生视野，增加学习语文的兴趣。教学设想1、语言运用。这三个单元选取了一些实际服务于社会生活的文章。2、安排了与社会活动关系密切的练习与活动。如第一单元后安排语文的实际运用、综合练习以及应用写作——小传；第二单元后安排了语言的实际运用，综合练习以及应用写作——事理说明文；第三单元后安排了语言的实际运用、综合练习以及写作运用——短评；第四单元是应用写作。安排了课内自读课文及两篇调查报告方面的参考阅读文章，最后安排了应用写作——读后感；第五单元是文学欣赏。安排了三篇经典的课内讲读小说及一篇课内自读小说，最后安排了应用写作、调查报告；第六、七单元是文言读背，共安排了8篇课文。这一册强调了语法的重要性，把语法知识与语言运用相结合，以收到复习、巩固、提高的效果。达成目标在各类竞赛中力争上游，使平均成绩处于优势地位，使各班的好、中、差得比例为5：4：1。
