下载后可任意编辑《北京的春节》第二课时教案设计教学目标：1、有感情的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的喧闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。一、回顾全文，复习导入1、复习导入：同学们，上节课我们对老舍先生笔下的五十多年前老北京的春节有了一定的了解。今日就让我们再次走进老北京，跟着老舍先生去过一个京味十足的春节，感受那里魅力十足的年文化。（齐读课题）通过上节课的初步学习，谁来说一说老舍先生是根据什么顺序来写的北京春节的？（生答:时间顺序）2、根据老规矩，北京人是怎样过春节的？用你自己的话说一说。（生答：课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，下载后可任意编辑腊月二十三过小年。除夕非常喧闹，初一的光景截然不同到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）3、北京的春节整体上给你留下了什么印象？（喧闹、忙碌、喜庆、团圆）4、这节课我们将继续走进课文，跟随老舍先生去感受北京春节的喜庆和喧闹，体会作者的写作方法。）二、分清详略1、从腊八到正月十九这些日子的描写当中，老舍先生把哪些日子写得比较详细呢？又把什么内容写的比较简略？2、学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）三、深化详写片断，品读课文，感受节日气氛1、在详写的这些日子中，哪一个日子给你留下的印象最深？读课文，勾画出自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（课件出示学习要求）2、学生自由读3、学生沟通：（一）腊八：师：在腊八这天，根据北京的老规矩，人们都做了哪些事在文中找出相应的语句并勾画出来。生1：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”（从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重下载后可任意编辑视。）“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。 生2：“把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的风趣、巧妙。（二）除夕 1、除夕给你什么感觉呢？（喧闹） 2、在除夕这天，根据北京的老规矩，人们都做了什么事让我们感受到“除夕真喧闹”呢？（课件出示：第七自然段）生：人们的活动：“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味”、“男女老少都穿起新衣”、“门外贴对联，屋里贴年画”“放鞭炮”、“吃团圆饭”、“守岁”。 师讲解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。师：从这些活动当中，我们可以看到人们是多么重视除夕下载后可任意编辑多么重视除夕夜的团圆啊，这饱含着浓浓的亲情，浸润着我们中华民族的传统美德。 师：从味道到色彩到声音，对除夕这一天，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的喧闹，也让你我感受到了老舍先生观察的细腻。 3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的欢乐吧？生自由说 小结：是啊，喧闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。4、指导朗读：让我们想象着这喧闹的场面，有滋有味地把这一段再读一读。（三）正月初一： 1、刚才我们感受到了除夕的喧闹，但是，按北京的老规矩，“正月初一”与“除夕”是截然不同的，“正月初一”的光景怎样？请你找出相应的语句。生：找句子（师课件出示第8自然段文字）（“截然不同”什么意思？形容两种事物毫无共同之处。）2、与喧闹忙碌的除夕相比，人们在正月初一这一天相对比较悠闲。你们能从哪些地方感受到正月初一人们的悠闲自在？生找出相应语句。（人们的活动：男人们拜年，女人们在下载后可任意编辑家接待客人，小孩们逛庙会，铺户们上板子休息，伙计们访友、逛庙会。）小结：不同...
