课题《唐雎不辱使命》课型新授课主备人审核人备课日期上课日期教学目标1．积累重点文言字词
2．通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征
3．学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神
重点难点分析重点是掌握人物性格特征
难点是融入时代背景了解人物形象
教学过程设计一、复习旧课1．学生分角色读课文
（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气
）2．教师以句子为单位读一段课文，每读一句，学生就跟着集体杂然地翻译文句
3．学生仿效老师的方式分组译读课文
4．教师从二、三段中找出几个难句请学生口头翻译
如：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与
”“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉
”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也
”5．学生杂然地再读课文
二、评读——说形象
1．学生演读课文
⑴演读分两组，每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王
⑵演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段
⑶演读地点设在讲台
⑷要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上，演读出人物的精、气、课堂小结这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就
练习与作业朗读全文，完成作业本
积累士一类的故事
课外文言文积累
板书设计唐雎不辱使命《战国策》秦王唐雎神，能融入角色中
2．每个同学以“……表现了……”（或“……写出了……”、“……反映了……”）说一句品析课文语言的话
如：“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈
（教师鼓励学生积极思考，然后请学生回答
）3．教师评点
