《第7课最后一课（第一课时）》教案课题最后一课课型讲读主备人：个备人：授课班级：授课时间：教学目标1．掌握小说的要素，了解小说的情节结构；2．了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用；3．领会本文所表现强烈的爱国主义精神
重点1．结合上下文理解一些语句的特定含义；2．培养热爱祖国的思想感情
难点1．把握小弗郎士和韩麦尔先生的性格特征，探究语言、行动、心理描写的作用；2．理解小说中出现多种描写方式对情节发展的作用
教学准备疏通文字，熟读课文，整体感知课文，准备复述
教学设计与过程教学反馈一、自主预学（1）读准下列加点字的读音
挟着（）戒尺（）踱来踱去（）督学（）诧异（）郝叟（）惩罚（）（）宁可（）钥匙（）（）哽住（）（2）理解词义①宛转：②征发：③祈祷：④懊悔：（3）文学常识及课文内容理解①本文作者是________国作家________，课文是在________________这一历史背景下创作的
②本文是以____________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙
小说的主人公是_______
2．二读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要:教学设计与过程教学反馈二、合作互学（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点
（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛
写出文中你认为需要补充且应该积累的词语
（三）再读课文，师生合作、生生合作，整体感知，理清思路
1．听读课文，感知主要人物
思考：本人主要写了哪几个人物
2．默读全文，说说文章思路
小说以为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：第一部分（—）故事的开端：
第二部分（—）故事的发展：
第三部分（—）高潮和结局：
三、点拨导学三读课文，品读小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写
1．边读边用笔勾画出人物
