《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、教学目标：1、朗读并背诵诗歌2、理解课文内容，感受诗人悲天悯人的旷达胸襟教学重点：朗读并背诵诗歌教学难点：理解课文内容，感受诗人悲天悯人的情怀二、课时与课型1、课时：一课时2、课型：诗歌诵读课三、教学程序：（一）、复习旧知，导入新课对于杜甫我们是熟悉的，我们在七年级学过他的不同时期的三首诗歌《望岳》《春望》《石豪吏》（学生背诵），今天我们学习他的另一首诗《茅屋为秋风所破歌》，再一次走近杜甫，走进他的内心世界。教师板书：茅屋为秋风所破歌杜甫（二）、初读课文，整体感知1、朗读（1）自由朗读，要求读准字音，读通顺（2）指名学生读，学生自我评价，他人简要评价（3）教师范读或录音范读，学生说差距与原因（4）学生仿读（5）学生齐读2、感知教师提问：课文写什么事？（四）、细读课文，内容探究1、第一小组读第一自然段。教师提问：这一段其实就抓住一个字来写，是哪一个字？屋破说明风怎么样？哪些字词说明秋风之狂？2、第二小组读第三自然段。教师提问：（1）这一段也抓住一个字来写，是哪一个字？屋漏说明雨怎么样？哪些字词说明秋雨之紧？（2）在这风冷雨紧的黑夜，诗人一家老少会怎么样？你仿佛看到了诗人怎么样的表情？（3）如果你是诗人，面对如此窘镜，你会怎么样？3、第三小组读第四自然段。教师提问：在屋破漏雨彻夜无眠的情况下，我们的诗人在想什么？这是一个怎样的诗人呀？3、第四小组读第二自然段。教师提问：（1）这一段关键字眼是什么？表达了诗人怎么样的感情？应该怎么读？（2）从这一段你还读出了什么？（五）归读课文，走出课文1、学生诵读课文2、我们的诗人是一个悲天悯人的诗人，具有忧国忧民的旷达胸怀。学了本课，你有什么收获？做人要做一个怎么样的人？板书：茅屋为秋风所破歌杜甫破漏悲天悯人得
